五年级上册数学教案-3平移∣北师大版(2014秋).doc
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1、平移教案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目标】唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”
2、和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动
3、及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1、结合生活经验和实例,感知平移现象,能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 过程与方法经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。情感态度与价值观结合教材、联系生活实际,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。【教学重点】体会平移的本质特征:物体沿着直线运动,把这样的直线运动叫做平移现象。【教学难点】在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教学方法】 合作、探究、交
4、流【课前准备】 课件、学案【课时安排】 1课时【教学过程】(一)观图激趣、设疑导入 出示课件生活中常见的平移的物体的图案。师:同学们,在课前老师搜集了几张图,请大家想一想这些物体是如何运动的。大家知道怎样描述下列物体的运动吗?学生思考中。(出示课件中的动画)师:平移!这就是我们今天这节要研究的课题。板书:平移(二)探究新知1、认识平移。出示课件的第三张幻灯片。师:大家看课件中三个物体的运动都是平移,生活中还有哪些物体的运动是平移呢?生:推拉窗户,行驶的小汽车。生:学生行走。学生热烈发言中。师:哪位同学总结一下什么是平移?老师要不断地引导学生回答,使学生逐渐认清平移的本质,帮学生把话说清楚。生:
5、物体的直线运动是平移!出示课件的第四张幻灯片。师:同学们,总结的相当不错。在生活中平移我们随处可见,大家仔细观察下面的图片,你发现了什么现象?生:红旗和白旗平移了,构成了这幅图片。生:图案沿直线移动也是平移!师:联系上一张幻灯片想一想,什么是平移呢?生:物体或图形沿直线运动叫平移。师:同学们说得不错,物体或图形沿直线运动都是平移。大家能分得清什么是平移了,那么大家会画一个图形平移后得到的图形吗?接下来我们就来学习画平移后得到的图形。2、画平移后得到的图形。出示课件的第五张幻灯片。师:大家能画出小旗向左平移4格后得到的图形吗?同学们以小组为单位探究讨论,如何画出小旗向左平移4格后得到的图形,每个
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