简单的统计 教学设计资料.doc
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1、简单的统计 教学设计资料教学目标1.进一步加深对统计工作重要性的认识。2.进一步加深对求平均数问题数量关系的理解,熟练掌握解答方法。3.学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系,进一步掌握编制和检查一个统计表的方法。教学重点本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容。通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法,进一步明确统计表包括的内容及数量关系,掌握编制、填充、检查统计表的方法。教学难点综合运用已学过的知识,分析解答有关求平均数问题的应用题,编制和检查统计表。教学步骤一、铺垫孕伏。【演示课件简单的统计】1、教师提问导入。同学们,记忆是智慧之母,你们谁的记忆最好呢?提个问题考考大家:
2、在小学阶段都学了哪些统计知识?都是在哪册书上学的?2、学生汇报。在第十册的第一单元学习了数据的收集和整理,求平均数;在第十二册的第四单元学习了统计表和统计图。二、归纳整理。(一)加深对统计工作重要性的认识。1、学生讨论汇报。2、教师说明:统计知识在生产、工作、科学研究等方面的应用非常广泛。我们要认真学好统计知识,提高统计能力。(二)整理复习求平均数。【继续演示课件简单的统计】例1.某初级中学七个班的学生人数如下:初中一年级:一班40人,二班38人;初中二年级:一班40人,二班40人;初中三年级:一班41人,二班38人,三班36人。1、学生读题,分析条件和问题。2、独立解答。3、教师提问:在求一
3、组数据的平均数时,必须先求出什么?例1的平均数是按什么平均?如果已知七个班的平均人数,求这七个班的总人数该怎样计算?4、启发思考:求平均数的关键是什么?关键:先求出一组数的总数量,再知道平均分成几份。用总数量除以要分的总份数就等于平均数。5、练习。在一堆小麦中取样五次,每次测得小麦的千粒重是:32克、34克、36克、35克、38克。这五次测得的小麦千粒重平均数是多少?6、学生独立解答例2.振华小学六年级学生做玩具小熊。一班48人,共做267个;二班50人,共做292个;三班47人,每人做6个。六年级学生平均每人做多少个?7、思考:结合两道例题的解答过程,能试着概括出一个关系式吗?总数量总份数平
4、均数(三)整理和复习统计表。1、指导看书。2、教师提问:统计表中横向有几栏,纵向有几栏,分别表示什么?制作一个统计表,一般包括哪些内容?3、分析统计表中各数据之间的关系,根据已填的数据,把空缺的数据填满。4、教师说明:统计表的内容是根据统计的实际需要而确定的。在编制和分析统计表时关键要弄清各栏目、各数量之间的关系。5、练习。(1)下面记录的是某班女生1分钟仰卧起坐测验的成绩(单位:次)25 33 31 28 13 36 30 29 32 2132 29 25 30 19 27 31 35 26 28根据上面的成绩填写下表,再算出这班女生测验的平均次数。参加测验人数: 总次数: 平均次数:(2)
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