精选初二上册数学同步练习题:二元一次方程组.doc
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1、精选初二上册数学同步练习题:二元一次方程组大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,编辑老师整理了这篇精选初二上册数学同步练习题:二元一次方程组,希望大家练习!1、在方程3x+4y=16中,当x=3时,y=_,当y=-2时,x=_若x、y都是正整数,那么这个方程的解为_;2、方程2x+3y=10中,当3x-6=0时,y=_;3、如果0.4x-0.5y=1.2,那么用含有y的代数式表示的代数式是_;4、方程|a|+|b|=2的自然数解是_;5、方程x-2y+3z=0,且当x=1时,y=2,则z=_;教师范读的是阅读教学中不可缺少的部
2、分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。6、若4x+3y+5=0,则3(8y-x)-5(x+6y-2)的值等于_;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功
3、半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。7、若x+y=a,x-y=1同时成立,且x、y都是正整数,则a的值为_;8、已知a-3b=2a+b-15=1,则代数式a2-4ab+b2+3的值为_;小编再次提醒大家,一定要多练习哦!希望这篇精选初二上册数学同步练习题:二元一次方程组能够帮助你巩固学过的相关知识。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。第 2 页
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