五年级上册英语教案-Module 5Unit 2 There are forty∣外研版(三起).doc
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1、Unit 2 There are forty. 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教案要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察
2、能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1. 在数字学习中学会描述不同数量的物品; 2. 能用many, much来提一些合理化建议。 二、教学重点来源:学#
3、科#网Z#X#X#K1. 准确的理解句子中的语句。掌握单词和基本句型。并能正确书写。三、教学难点1. 了解字母组合ou; ow, ear, air; ear在单词中常见的读音。 来源:学科网ZXXK2. 根据实际情况使用many, much进行描述。 四、教学过程1. 热身复习 review Unit1 of Module 5 2. 课文教学 (1)让学生打开书,看书上的图片,默读韵诗。放第一遍录音,学生认真听。放第二遍录音,每一行后停顿,让学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。把全班分成两个组。第一组说第一和三句,第二组说第二和四句。然后互换角色,可以边说边拍手。 (2)全班完成Module
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