素质教育对培养学生良好习惯的要求.doc
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1、素质教育对培养学生良好习惯的要求培养学生会听,听懂的习惯。学生听课就是要听懂教师传授的知识。这就是培养学生听要入耳,听懂教师的每一句话,这样,教师就要精心创设一种既有趣生动又有吸引力、和谐的课堂氛围。培养学生会看(观察)的习惯。数学教学要培养学生会看平面图、立体图、表格、数据等,凡是通过学生自己看过、想过而获得的知识,学生就掌握得很牢固。培养学生会想的习惯。想,就是运用计算方法、运算定律和已学过的知识,去积极动脑思考及时完成老师的提问或作业。课堂教学,老师每发一问,人人都要赶快想,准备回答。培养学生会说的习惯。听、看、想、说这四方面,要通过说来突破,语言是思维的表现,要说就得去想。课堂上抓住学
2、生的环节,能促进学生多想。要会想,就要认真听、细心看。抓住了会说,就能促进其它“三会”。培养学生会做的习惯。会做,就是学生的作业做得正确,会正确演示教具、学具,会帮助差生解题。俗话说:“说容易,做就难”。数学教学不能忽视这一习惯的培养。培养学生质疑的习惯。根据小学生好奇的特点,利用数学知识的魅力,创设情境启迪学生的智慧,使学生主动思考,积极发现问题的习惯,从而激发学生多思善想。培养学生认真审题的习惯。尤其是应用题。审题,认真读题,才能知道条件问题是什么,才能分析应用题中的数量关系,找出解题的途径和方法。培养学生专心听课、积极发言的习惯。课堂教学中,听课是小学生获取知识的主渠道。因此,教会学生听
3、课是十分重要的。教师在数学教学中要积极引导学生在听课时逐步做到五会:一会听教师讲课时的语调、语速的变化;二会看教师讲课时的表情、眼神和手势;三会看教师的板书;四会看教师用直观教具的演示;五会抓住教师教学的重点和难点。培养学生阅读课本、质疑问难的习惯。数学课本给学生标明了学习内容,指明了学习的重点,点明了学习思路。要提高学生的自学能力,关键是要培养学生认真阅读课本、质疑问难的习惯。数学知识有着严密地系统性和逻辑性,因此,要用联系的、转化的、发展的观点指导学生阅读数学课本,根据教学中的主要内容在重点、难点、关键处,在新旧知识的连接点上,设计一些富有启发性的问题,让学生探究研讨,释疑解惑。培养学生细
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