五年级上册语文教案-11诗词二首七律·长征 清平乐·六盘山_语文S版.doc
《五年级上册语文教案-11诗词二首七律·长征 清平乐·六盘山_语文S版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册语文教案-11诗词二首七律·长征 清平乐·六盘山_语文S版.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 要求其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起
2、,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.认识本课的生字,会正确书写。能正确读写词语。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交
3、谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 2.理解诗句意思,联系时代背景,感受红军在长
4、征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。3.有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点通过对诗句的理解,感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下,战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂斗志。教学课时三课时 知识点详解 七律长征 首句以直白的词汇、豪迈的气势总领全诗。高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的千古未有的英雄气概和百折不挠的精神,给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。红军不怕远征难,万水千山只等闲。句导读:“不怕”二字概括出了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。这句诗在全诗中的作用是什
5、么?五岭逶迤(wi y)腾细浪,乌蒙磅礴(pn b)走泥丸(wn)。 作者用比喻的手法把“五岭山脉”比作“细浪”,把“乌蒙山”比作“泥丸”,写出在红军眼中山之渺小;用夸张的手法写出山势雄险,突出表现了作者与红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和坚强意志。句导读:“跨五岭,越乌蒙”写出了红军长征途中翻山越岭时的大无畏精神。“腾”与“走”的拟人化的动态描写,使静止的山有了生气,使大山与红军都灵动起来。这两句诗运用了什么修辞手法?试简要分析。译文:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭山脉是那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪, 这两句承
6、接首句的“万水”,既实写抢渡金沙江、飞夺泸定桥两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数急流险滩。一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。“更喜”二字一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这两句掀起高潮,写长征的最后路程虽艰苦卓绝但胜利在望,以“尽开颜”收篇,写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态。乌蒙山是那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。试分析“万水”“暖”“寒”几个词语的表
7、达效果。更喜岷(mn)山千里雪,三军过后尽开颜。“更喜”表达了诗人怎样的情怀?以“尽开颜”结尾表达了怎样的思想感情?译文:金沙江两岸悬崖陡峭,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受,大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下(十几根)铁索,使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了覆盖着千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开。清平乐六盘山天高云淡,望断南飞雁。以“天高云淡”开头,有什么作用?不到长城非好汉,屈指行程二万。这句话表现了什么?译文:长空高阔白云清朗,南飞的大雁已望到了天边。不登临目的地(长城)绝不是英雄,征战只不过是二万里。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。这句话描绘了怎样的
8、景象?今日长缨在手,何时缚住苍龙?这句话包含着什么意思?译文:登上六盘山就象征着胜利,红军的红旗在西风中漫卷。今天我将长绳紧握手中,哪一天才会将那苍龙捆缚?5 勾勒出北国秋天的景致,意境开阔、舒展。6 这句话表现出共产党人彻底革命的坚定决心和必胜信念,充分体现了红军大无畏的革命精神。7 词人将目光收回近处,高山之巅,红旗猎猎,红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。8 总有一天,红军战士将消灭国民党反动派,取得最后的胜利。1.学习本课的生字、新词,正确读写词语。2.初读课文,理解诗句的大致意思,交流阅读收获。3.正确、流利地朗读全诗。有关长征的资料和长征的时代背景,以及有关毛泽东的资料。一激情导入,交
9、流资料1.导语:请同学们回忆一下,你们都看过哪些有关红军长征的故事?(过草地飞夺泸定桥)通过阅读这些故事,我们感受到红军战士的革命乐观主义精神和不惧艰险的英雄气概,这一切都深深地感染着我们。今天,我们要学习一首七律长征,它更是高度概括了红军长征途中经历的艰难险阻,此诗的作者就是毛泽东。2.交流长征资料。长征:在我国的革命历程中,有一次伟大的壮举,那就是举世闻名的二万五千里长征。当时红军第一方面军于1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤)、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中,红军爬雪山、过草地,历尽艰辛,击败
10、了敌人的多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月,红军第二、第四方面军也到达陕北,与第一方面军会合,长征胜利结束。二初读课文,掌握生字、新词1.出示学习要求。(1)大声朗读诗篇,借助拼音读准字音,读通课文。(2)借助字典掌握生字的字形,注意生字的书写。(3)根据注释或查字典、词典理解词语。(4)画出自己不理解的地方,与大家讨论。2.学生按要求自主学习。3.汇报交流自学成果。(1)读准字音。(2)认清字形。找出相同结构的生字。上中下结构:索左右结构:磅礴渡岷半包围结构:逶迤独体字:丸找出生字的形近字。丸九岷抿(3)规范书写。丸:“乙”横折弯钩。
11、(4)理解词语。等闲:平平常常的意思。逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。乌蒙:山名。在云南、贵州两省之间。磅礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。云崖:高耸入云的山崖。三军:指中国工农红军第一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军),也就是泛指整个红军。(5)朗读课文。三细读课文,了解诗意1.朗读全诗,想一想全诗共几句,每一句话的意思是什么。2.朗读全诗,想一想全诗可分为几部分,各部分之间有什么联系。全诗可分为三部分:第一部分是第一句,总的指出红军不怕困难,把艰难困苦看成平平常常的小事;第二部分是第二、三句,讲述了红军在长征中“不怕难”的具体事例,承接着上一部分的内容;第三部分是第四句,总结全诗,表
12、达出红军长征胜利后的心情。3.教师点拨:这是一首七言律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。四感情朗读,总结全文1.教师范读课文,读出诗句的停顿、节奏。红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。2.学生按节奏试读,读出诗句的停顿、节奏。3.小结:这首七律长征气势磅礴,格调高昂,展现了一幅又一幅的战斗图。1.理解诗句,抓住重点词句,感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。2.有感情地朗读课文,背诵课文。歌曲长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册语文教案-11诗词二首七律·长征 清平乐·六盘山_语文S版 年级 上册 语文教案 11 诗词 七律 长征 平乐 六盘山 语文
链接地址:https://www.31doc.com/p-1883868.html