五年级上册语文教案-16 黄山奇松_苏教版.doc
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1、第十六课黄山奇松教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功
2、夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有
3、彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。能抓住重点词、句,联系上下文、借助图片、联系生活实
4、际、联系资料的方法理解课文内容,感受黄山松的奇与美。继续学习总分的结构特点。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。做到不漏字、不添字、不错字,读出黄山松的奇与美。领悟文章的表达特点。3.情感态度和价值观对祖国河山的热爱。【教学重点】 会抓重点词、句体会黄山松的“奇”。【教学难点】体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件 视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.同学们,让我们一起来欣赏一段视频。(播放视频)2.同学们自由谈观后的感受,以及对黄山的了解。3.欣赏图片:黄山四绝,导入新课。黄山被誉为 “天下第一奇山”,以“奇松、
5、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。人们对四绝之中的奇松特别有感情,正如文中所说,“更是情有独钟”。只要你来到黄山上,你就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松,今天,我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。(课件出示黄山四绝,板书:黄山奇松)二、初读感知(一)梳理文章结构,概括段意。第一自然段:人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态,写出了它们的“奇”,是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合”的方式谋篇。(二)学习生字词1.学习多音字“劲”。“劲” 是多音字。【jn】力量;力气。精神;情绪。效力;作用。神情。趣
6、味。【jng】正直,挺拔,坚强有力。遒劲【qijng】雄健有力。2.认读生字词。mng y du qio png zhng bn k y l w do名 誉 陡 峭 屏 障 宾 客 屹 立 卧 倒3.理解词语。潇洒:神情举止 自然大方,不呆板,不拘束。蟠曲:同“盘曲”,曲折环绕。情有独钟:对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。三、精读领悟(一)学习第一自然段。1出示第一自然段,请学生读一读。2.在人们向往的“四绝”中,最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情,你从哪个词语看出来的?出示:情有独钟什么意思?理解情有独钟:特别偏爱、感情专一。读句子:人们对黄山
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