经验分享 数学老师是个“秒表控”.doc
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1、经验分享 数学老师是个“秒表控”我是一名喜欢带着秒表上数学课的老师,善于用秒表来培养孩子的时间观念和强化执行意识。开学这段时间,班级的纪律有了很大的改观。从开学到现在。每天都能发现孩子成长变化。我们的课前一系列的动作,孩子们做到心里有数。从课前准备、同学们的静息等候,再到师生问好,数学课口号,最后到同学们整齐划一的坐端正,我们都做了统一的编排。每一次的课前准备环节都是一次演练,有着浓重的仪式感。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官
2、也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 课前一系列的动作,上一节课做好下一节课的课前准备,书本文具统一放在桌子左上角。具体要求是在铃声响过后5秒钟内班级内完全静下来,再一个5秒钟完成师生问好这一系列动作。之所以训练有素,是因为我们每次训练都要用秒表记录时间。上课前的课前准备与师生问好,就是每天要面对的课堂常规。既然是每天都要面对的问题,固定的内容,就有必要把课前准备当成大事来抓,从这种上课前的仪式
3、感中释放一个信号每节课都不不可儿戏。 这个经验来自于我训练跳绳队队员,由于经常要给孩子计时速度赛,秒表就随身携带,然后不小心就被我带进了数学课堂,就忍不住把自己变成了“秒表控”。把这种训练计时的经验带到了数学课堂管理当中,也是很有意思的事情。比如我的数学课。每天的课堂口算训练,掏出秒表计时,课中的讨论环节,我会严格计时,分秒不差。“翻书”也是需要技巧的,我们也进行过研究,通过计时训练,孩子们能够第一时间找到页码并迅速坐端正。换座位更是我们的特长,创造过校园吉尼斯记录,全班大轮换40多秒。后来我慢慢发现数学课上,我的秒表一旦出现在孩子们面前,孩子们似乎就能更好的把握时间,效率特别高,拖拖拉拉的同
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