五年级上册语文教案-《桂花雨》的教学设计1_人教新课标版.doc
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1、苏教版小学语文四年级上册桂花雨教学设计唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲
2、师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 执教:青岛市实验小学张瑾“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达
3、的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 教材简析:“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当
4、然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 桂花雨,是台湾作家琦君的一篇散文。整篇文章都是作者对童年往事的回忆,以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了自己童年时代的“摇花乐”,流淌其中的是对童年生活的留恋和对家乡生活的怀念。文章的写作手法平实,叙述娓娓亲切,细细读来,很能打动人心。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过创境想象、读写结合
5、等方法,感知并体验摇桂花的情景和桂花飘香的意境,体会桂花带给作者的乐趣。4、在理解课文内容的基础上,体会作者所表达的留恋童年生活和怀念家乡的思想感情。教学过程:一、 课前谈话1、上课前,我们先来猜个谜语吧?(出示最原始的“雨”字)开动脑筋,猜一猜,这是什么字?2、怎么猜出来的?(学生交流)3、其实,我们学习的汉字就是这样造出来的。现在观察这个字的字形,仍然会觉得有意思。“一”像什么?天,这是云,水滴从云层中不断地滴落下来,这就是“雨”。(板书“雨”)4、谈到雨?说说你喜欢什么样的雨?设计意图:课前进行猜谜游戏,调动学生学习积极性,同时为理解课文意境做铺垫。二、 导入新课1、刚才我们聊了自然界中
6、的雨,今天我们再来欣赏一场特别的雨桂花雨。(板书课题)一起读课题。2、这篇文章的作者是谁?你知道吗?结合课前查阅的资料,谁来简单说说你对琦君的了解?3、有人说,看琦君的文章就好像翻阅一本旧相册,一张张泛黄的相片都承载着厚重的记忆与怀念。今天就让我们走进其中的一张,看看在这里收藏了她怎样的记忆。设计意图:交流作者资料,拉近学生与文本距离,从而更好地体会字里行间蕴含的情感。三、 初读感知1、师:课前已经做过预习,生字词都会读了吗?同位互相检查一下。(关注“拣”的字形、“撮”的意思)2、师:生字词掌握了,课文能不能正确、流利地朗读了?其他同学,请边听边想:通过读课文,你知道了作者都会想起了什么?学生
7、读书。师:看来这些同学课前预习非常认真,读得又准确又流利。作者都回想起了什么?(4、5生说)相机板书:桂花香 摇 小结:是啊,提起桂花,琦君想到了很多。(板书:)桂花树的样子、桂花的香味儿、摇桂花的情景甚至桂花可以做成美味食品,这些都留在了她的记忆里。设计意图:整体感知,理清课文主要叙述内容。四、 品读感悟(一)品味花香迷人1、过渡:(指板书)那我们就跟随作者先来闻一闻桂花香吧?文中哪些句子能让你感受到桂花的香?快速浏览课文,用波浪线画出来。生找句子。2、师:找到哪一句,就有感情地朗读哪一句。(1)桂花开的最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。A、自己读一读,哪
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