五年级上册语文期末试题 - 评价综合检测| 语文S版(无答案).doc
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1、第一学期五年级语文期末评价试卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的
2、记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、看拼音,写词语,注意字的正确、规范、美观。(160.5+书写2分 10分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长
3、者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。j gng yn ning xun hu s m“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而
4、形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 y hn j s tn chn tu jin二、给横线上的字选择正确的读音,画上“”。(4分)堤坝(t d) 刹那(sh ch ) 慰藉(j ji)凝视(yng nng)祭祀( s sh) 高
5、僧( shng sng) 关卡(k qi) 暂时(zn zhn )三、先补充词语,再解释所填的字。(4分)束手无( ): ( )有所思: 催肝( )胆: 勿( )于人: 四、根据句子的意思给画横线的字注音。(4分)(1)一个念头蓦( )地闪现在心头:从他的穿着( )打扮看是蒙( )古人,但从口音判断,一定是蒙( )我的。(2)司马迁编纂( )的史记惹( )恼当时的皇上,皇上威胁( )司马迁,认为他是不肖( )之臣。五、给下列画横线的字选择正确的解释。(6分)1.不计其数( )A.计算 B.做计划,打算C.测量或计算度数、时间等的仪器 D.注意,策略2.“居高临下”“漫山遍野”“满腔怒火”( )
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