统计 教案设计资料.doc
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1、统计 教案设计资料教学目标1、知识目标:使学生初步感知经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集数据,体会事件发生的不确定性;使学生初步认识统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、能力目标:培养学生的合作交流意识和解决问题的能力;在实际操作中体会和感受统计的过程,体验从实物分类整理到表格统计的过程。3、情感目标: 使学生体会到生活中处处有数学,生活中需要统计,学会用统计的方法认识事物(事件)。教具准备:灯片、动物面具教学程序一、创设情境,激发兴趣1、小朋友,六一儿童节快到了,班上要开联欢会,在联欢会上,老师想让每个小朋友都带上面具,老师给你们准备了四种面具(教师
2、出示四种动物面具),你们喜欢哪一种? 同学们喜欢的面具各不相同,老师不知道每种面具要准备多少个,怎么办呀? 学生自由说。2、老师也想了一个办法,请小朋友在你最喜欢的头饰下面贴圆片,再数一数,我们就知道每种面具有多少同学喜欢,老师得准备多少了。 学生上黑板。 师生共同整理,填写统计表。3、你能根据图和表提出一些有趣的数学问题吗?二、自主探究,合作交流1、初探统计方法A、我们联欢会有玩的,还得准备点吃的。我们买点水果吧!小朋友,想一想,如果只能买两种水果,我们应该买哪两种呢? 学生自由说。B、老师准备了四种水果,请每个小朋友告诉小组长在这四种水果里面你最喜欢吃什么水果。小组长就在哪种水果下面画个记
3、号,你想画什么记号就画什么记号,然后把纸条交给老师。 学生小组合作完成。 反馈:你画了什么记号,表示什么?2、比较统计方法A、现在我们还不能决定全班小朋友最喜欢吃什么水果,请一位小朋友上黑板来。听清楚要求:老师念什么水果,你就在什么水果下画记号。 师用正字和学生同时记录。B、老师是用什么记录的?正字的每一笔代表1个人,数一数,正字有几笔?我们数数的时候可以5个5个地数,就能很快地数出来,数一数分别是多少人?这位小朋友记录的人数和老师的一样吗?数一数,你们认为哪种方法更好一些,为什么?统计的方法有很多,你喜欢哪种就用哪种。 你们会填表格了吗?那就开始吧。C、小朋友,假如你是小小采购员,你知道买什
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