五年级下册信息技术教案-1.1生活在信息中|浙江摄影版( 新).doc
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1、1 生活在信息中家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主
2、要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 了解什么是信息,信息的表现形式;懂得现代社会离不开信息;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可
3、以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 收集有关信息作用的资料;激发学生对信息技术的好奇心;培养学生善于发现身边信息的习惯。2重点难点教学重点:1、信息的概念和表现形式;2、信息的作用;教学难点:信息概念的理解3教学过程活动1【导入】课前谈话1、自我介绍:老师姓孙,孙悟空的孙,年方二八,爱好旅游、计算机,性格应该属于
4、开朗型。2、师:那老师想认识在坐的同学,好吗?谁愿意介绍一下自己?(提示告诉老师姓名、年龄、爱好、性格)生答(当谈及爱好是旅游时,希望得到学生同意,老师把他的信息输入课件。如果没有,老师则可以提醒:你喜欢旅游吗?)活动2【活动】情境教学1、情境导入师:老师跟*一样,非常喜欢旅游,前段时间老师在网上看到了有关海南的宣传片,我们一起来欣赏一下吧。(播放海南宣传片)师:海南好美啊!你看完后有什么感受、想法?生答:好美师:的确是好山好水好风光。生答:想去师:老师也没去过呢!(若学生没有涉及到,则老师说:好想去趟海南啊)2、师:海南挺远的,去之前总得做些准备吧?(出示课件)“去海南需要准备些什么?”学生
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