联系生活学数学.doc
《联系生活学数学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《联系生活学数学.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、联系生活学数学生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终又服务于生活。我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。一、情境创设注重联系生活实际数学教学应力从学生熟悉的生活情境出发,选择学生感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习兴趣。例如:七年级教材“有理数的加减”一节,我在讲课前首先结合今年我国的实际情况,有些省份降雨增多,水库水位上升,甚至决堤,造成涝灾,引出“水位的变化”,让学生一开始就产生兴趣,接着从课件展示的“各省市旱涝不均造成的水位上升、下降”画面入手,让学生在电闪雷鸣中仿佛身临其境,用自己的知识解决老师提出
2、的问题,自然而然地引出例题,通过学生自主学习,算出得数,进而引导学生发现简便方法。这种用学生生活经历呈现数学内容的方法,有利于激发学生的学习兴趣,增加数学的趣味性,使学生体验到学生知识与日常生活的密切联系。二、注重培养学生的数学意识在教学时,要通过挖掘生活中的数学素材,创设运用数学知识的条件,为学生提供实际活动的机会,使学生在实践的过程中及时掌握所学知识,感悟到数学学习的价值所在。如九年级数学有道例题:“一人患流感,经过两轮传染后有121人患了流感,问每一轮传染中平均一人会传染多少人?”我在引导学生分析解决完题目后,继续启发学生:“流感传染三轮后会有多少人患上流感?”通过计算让学生发现传染病传
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 联系 生活 数学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1884713.html