五年级下册信息技术教案-3.9文字动画| 浙江摄影版 (新 ).doc
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1、 9 文字动画家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除
2、幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
3、1、知识目标:了解“自动渐变”原理,进一步理解“帧”的概念。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2、技能目标:通过自主探究,掌握文字动画的一般制作方法。 能独立完成一个文字动画的制作。3、情感目标:体验创作动画的乐趣,提升动手创作动画的积极性2重点难点教学重点:掌握文字动画的一般制作方法;理解开始帧,结束帧,会独立完成一个文字动画制作。教学难点:开始帧和结束帧中文字的位置调整;理解
4、“自动渐变”原理;设计并制作出多条路径运动的动画。3教学过程活动1【导入】(一)故事导入1、师(故事):母亲节快到了,小新想在节日的时候送给妈妈一个礼物。小新想了想,以前送过贺卡,康乃馨,蛋糕今年能不能送个不一样的礼物呢?对了,最近信息课上刚学gift动画,上节课还学会了修改动画,如果妈妈能收到我自己制作的动画作为礼物,肯定会很开心的呢。小新越想越兴奋,可是,动手时才发现自己还不会制作动画。小新好难过!我们都不想小新难过,大家愿意一起来帮助他吗?生:愿意师:真是团结又乐于助人的孩子们。小新跟我说,他以前在外面的液晶显示屏上看到过滚动的文字,所以他也想亲手制作这样滚动的文字动画。(出示做好的文字
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