五年级下册数学教案-5.1 可能性_沪教版(2015秋).doc
《五年级下册数学教案-5.1 可能性_沪教版(2015秋).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册数学教案-5.1 可能性_沪教版(2015秋).doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、可能性 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标:课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在
2、后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织
3、活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力,观察、推理能力,发散思维,小组合作及团结协作能力,运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。3.通过活动,激发学生的学习兴趣,培养团结协作的团队精神,渗透美育。4.渗透猜测、实验等数学思想方法。教学重点与难点:体验、描述生活中的确定和不确定事件。教具准备:有关课件,板书文字,摸彩票的盒子及彩票,奖品,16个盒子(每个内有4个红棋子,1个蓝棋子或5个红棋子,1个蓝棋子),水彩笔。教学过程:一、初步体验、描述确定事件和不确定事件(一)引入师:同学们,你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级下册数学教案-5.1 可能性_沪教版2015秋 年级 下册 数学教案 5.1 可能性 沪教版 2015
链接地址:https://www.31doc.com/p-1885244.html