《苏教版2018初三年级数学下册期中测试题(含答案解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版2018初三年级数学下册期中测试题(含答案解析).doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版2018初三年级数学下册期中测试题(含答案解析)苏教版2018初三年级数学下册期中测试题(含答案解析)一、选择题(本大题共10题,每小题3分,共计30分在每小题所给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上相应的答案涂黑)12的倒数是-( )A B2 C D2函数yx1 中自变量x的取值范围是-( )Ax1 Bx1 Cx1 Dx13下列运算正确的是-( )A. B. C. D.4如图,直线 ,直线 与 , 相交,155,则2-( )A35 B55 C65 D1255一组数据2,7,6,3,4, 7的众数和中位数分别是-( )A7和4.5 B4和6 C7和4 D7和5
2、6如图,一块直角三角板ABC的斜边AB与量角器的直径重合,点D对应54,则BCD的度数为-( )A 27 B 54 C63 D367. 在平行四边形ABCD中,点E在AD上,且AE:ED=3:1,CE的延长线与BA的延长线交于点F,则SAFE:S四边形ABCE为 - ( )A 3:4 B 4:3 C 7:9 D 9:78根据下列表格中的对应值,判断方程ax2+bx+c=0(a0,a,b,c为常数)的根的个数是-( )x 6.17 6.18 6.19 6.20y=ax2+bx+c 0.02 0.01 0.02 0.04A0 B1 C2 D1或29如图,平面直角坐标系中,ABC的顶点坐标分别是A(
3、3,1),B(1,1),C(2,2),当直线y12 x+b与ABC有公共点时,b的取值范围是( )A1b12 B1b1 C12 b1 D12 b1210如图,P在第一象限,半径为3动点A沿着P运动一周,在点A运动的同时,作点A关于原点O的对称点B,再以AB为边作等边三角形ABC,点C在第二象限,点C 随点A运动所形成的图形的面积为 -( )A B27 C D 二、填空题(本大题共有8小题,每空2分,共16分)11因式分解:a24b2 12“辽宁号”航母是中国海军航空母舰的首舰,标准排水量57000吨,满载排水量67500吨,数据67500用科学记数法表示为 13写出 8 的一个同类二次根式 1
4、4. 一组数据-1,0,3,5,x的极差为7,则x的值为_ _.15一个母线长为5cm的圆锥,侧面积为15 cm2,则它的底面圆半径是 cm16在正方形网格中,ABC如图放置,则sinB的值为_.17如图,点P在双曲线ykx (x0)上,P与两坐标轴都相切,点E为y轴负半轴上的一点,过点P作PFPE交x轴于点F,若OFOE8,则k的值是 18如图,在BDE中,BDE=90 ,BD=22,点D的坐标是(3,0),BDO=15 ,将BDE旋转到ABC的位置,点C在BD上,则旋转中心的坐标为 三、解答题(本大题共10小题,共计84分请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算
5、步骤)19(本题共有2小题,每小题4分,共8分)(1) 计算: ; (2) 化简: 20(本题共有2小题,每小题4分,共8分)(1)解方程: (2)求不等式组 的解集21(本题满分8分)如图,线段AC是矩形ABCD的对角线,(1)请你作出线段AC的垂直平分线,交AC于点O,交AB于点E,交DC于点F(尺规作图,保留作图痕迹,不写作法)(2)求证:AE=AF22(本题满分8分)某市为了增强学生体质,全面实施“学生饮用奶”营养工程某品牌牛奶供应商提供了原味、草莓味、菠萝味、香橙味、核桃味五种口味的牛奶提供学生饮用某中学为了了解学生对不同口味牛奶的喜好,对全校订购牛奶的学生进行了随机调查(每盒各种口
6、味牛奶的体积相同),绘制了如图两张不完整的人数统计图:(1)本次被调查的学生有名;(2)补全上面的条形统计图1,并计算出喜好“菠萝味”牛奶的学生人数在扇形统计图2中所占圆心角的度数;(3)该校共有2400名学生订购了该品牌的牛奶,牛奶供应商每天只为每名订购牛奶的学生配送一盒牛奶要使学生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶,牛奶供应商每天送往该校的牛奶中,草莓味要比原味多送多少盒?23(本题满分7分)为了备战初三物理、化学实验操作考试,某校对初三学生进行了模拟训练物理、化学各有4个不同的操作实验题目,物理用番号、代表,化学用字母a、b、c、d表示测试时每名学生每科只操作一个实验,实验的题目由学生抽签确
7、定,第一次抽签确定物理实验题目,第二次抽签确定化学实验题目(1)请用树形图或列表法,表示某个同学抽签的各种可能情况;(2)芳芳同学对物理的、和化学的b、c的号实验准备得较好,她同时抽到两科都准备较好的实验题目的概率是多少?24(本题满分8分) 如图,AB是O的直径,C是AB延长线上一点,CD与O相切于点E,ADCD于点D(1)求证:AE平分DAC;(2)若AB=6,ABE=60求AD的长; 求出图中阴影部分的面积25(本题满分8分)某股份有限公司根据公司实际情况,对本公司职工实行内部医疗公积金制度,公司规定:(一)每位职工在年初需缴纳医疗公积金m元;(二)职工个人当年治病花费的医疗费年底按表1
8、的办法分段处理:表1分段方式 处理办法不超过150元(含150元) 全部由个人承担超过150元,不超过10000元(不含150元,含10000元)的部分 个人承担n%,剩余部分由公司承担超过10000元(不含10000元)的部分 全部由公司承担设一职工当年治病花费的医疗费为x元,他个人实际承担的费用(包括医疗费个人承担的部分和缴纳的医疗公积金m元)为y元(1)由表1可知,当 时, ;那么,当 时,y = ;(用含m、n、x的方式表示)(2)该公司职工小红和大明2018年治病花费的医疗费和他们个人实际承担的费用如表2:职工 治病花费的医疗费x(元) 个人实际承担的费用y(元)小红 300 280
9、大明 500 320请根据表2中的信息,求m、n的值,并求出当 时,y关于x函数解析式;(3)该公司职工个人一年因病实际承担的费用最多只需要多少元?26(本题满分9分)操作:小英准备制作一个表面积为6cm2的正方体纸盒,现选用一些废弃的纸片进行如下设计:纸片利用率=纸片被利用的面积纸片的总面积 100%发现:(1)小英发现方案一中的点A.B恰好为该圆一直径的两个端点你认为小英的这个发现是否正确,请说明理由(2)小英通过计算,发现方案一中纸片的利用率仅约为38.2%请帮忙计算方案二的利用率,并写出求解过程(结果精确到0.1%)探究:(3)小英感觉上面两个方案的利用率均偏低,又进行了新的设计(方案
10、三),请直接写出方案三的利用率(结果精确到0.1%)27.(本题满分10分)如图,已知抛物线经过A(1,0),B(0,3),C(-3,0)三点(1)求抛物线对应的函数关系式;(2)动点Q从点O出发,以每秒1个单位长度的速度在线段OA上运动,同时动点M从O点出发以每秒3个单位长度的速度在线段OB上运动,过点Q作x轴的垂线交线段AB于点N,交抛物线于点P,设运动的时间为t秒当t为何值时,四边形OMPQ为矩形;AON能否为等腰三角形?若能,求出t的值;若不能,请说明理由28(本题满分10分)如图,矩形EFGH的两个顶点E和F在y轴上,顶点H的坐标为(6,3),顶点G的坐标为(-6,3),动点A从(-
11、6,0)出发,以每秒3个单位长度的速度沿x轴的正方向匀速运动,与此同时动点C从点O(0,0)出发,沿x轴的正方向作匀速运动,当点A运动到GH边上时,点C和A一起停止运动在运动过程中,以CA为对角线作正方形设该正方形和矩形EFGH重叠部分的面积为S,运动时间为t秒,S与t的部分函数图象如图所示(1)点A的运动速度为每秒 单位长度。(直接写出答案)(2)在上述运动过程中,求S关于t的函数关系式,并把函数图象补完整。(3)当t= 秒时,重叠部分面积S最大,最大面积是 平方单位;(4)当重叠部分面积S不小于1 平方单位时,t的取值范围是 (第(3)、(4)题直接写出答案)苏教版2018初三年级数学下册
12、期中测试题(含答案解析)参考答案26、(本题满分9分)(1)小英的这个发现正确,理由略;(3分)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。要练说,得练听。听是说的前提,听得
13、准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(2)37.5% (6分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3)49.9% (9分)第 9 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-1885459.html