五年级下册英语教案-Unit6 第三课时_人教PEP(2014秋).doc
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1、课时第三课时教学重难点字母组合wh,发音为/w/;但是当wh后面是o时,则要发另一种音/h/教学准备课件,录音机,歌谣教学 步骤.Warm-up (Revision)备注1. 师生问候。2. 复习A部分的内容。.Presentation1. 呈现与操练歌谣第一段A. 教师呈现一个小女孩抱着一只猫的场景,并播放录音:I have a cat. We often play together.B. 教师呈现小女孩正在找小猫的情景,呈现歌谣第一段的文字及小女孩的录音:Where is my cat? Where is she? Who can find her? 并帮助学生理解句子含义。然后请学生跟读
2、,并强调Where, who 的发音。C. 教师请学生观察词形,说出这两个单词中的相同字母组合wh。教师板书where,who,并在wh下划线,请学生再次跟读。D. 教师请学生同桌试读歌谣第一段,然后播放课本中的歌谣,请学生跟唱。E. 教师问:Where is the cat? Can you guess? 然后请学生猜一猜,说一说:Maybe shes in the kitchen/.2. 呈现与操练歌谣第二段A. 教师呈现厨房里传出猫叫的情景,引导学生说:She is in the kitchen.B. 教师呈现小女孩找小猫的情景,说:Oh, She is in the kitchen.
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