苏教版一年级数学——数一数5.doc
《苏教版一年级数学——数一数5.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版一年级数学——数一数5.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版一年级数学数一数5教学要求:1、 让学生初步接触110各数,经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。2、 初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。3、 初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。4、 在他人的帮助下,初步学会数学的意义与乐趣。教学重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数。教学难点:从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。教具准备:课件光盘课时安排:一课时教学过程:一、 谈话激趣 师:小朋友第一天来到咱们学校的时候,一定看到了学校里有很多有趣的东西(交流),而数学乐园的小朋友也是今天开学,他们想和小朋友们
2、比一比谁的学校更漂亮、更好玩!你们想去那里看看吗?(课件出示数学乐园画面)二、 自主体验1、 初步感知师:哎呀,这里就是我们美丽的数学乐园,小朋友美不美呀?是呀,哪位小朋友来告诉老师图上都有些什么?几位小朋友汇报后小组交流再汇报。师小结:数学乐园真是一座美丽的学校,天是那么的蓝、树是那么的高,花儿正露出笑脸,鸟儿在唱歌,小朋友们高高兴兴地在玩耍。2、 数数(刚才有小朋友说看到了好些鸟,那么究竟有多少只鸟呢?)小朋友们能数出每一种有多少个吗?选择你喜欢的数一数。先自己轻声数数再数给同桌听。哪位小朋友来给我们大家说说你数的是什么?有多少个?你上来给大家说说你是怎么数的,用教鞭指着图一个一个的数。3
3、、 针对生的错误进行方法上的总结讨论怎样数又快又对?结合生给出的方法小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数。如果数的是画在书上的图,也可以用笔点着数或者数一个用笔一个作记号,最后数到几就说明有几个物体,这样就又对又快了。(我们刚刚都是一个一个的数的,有没有不同的数法的,更快的,两个两个,五个五个的数可以吗,你们会吗?)4、 开火车游戏过度到点子图师:我的火车谁来开?生:我来开。师:你来开。生一个接一个在图上找出用1、2、3、4、510表示的物体。比一比哪列火车开得又快又好!(生这里还不能完全正确的使用量词,师给予纠正)。课件
4、依次出示小画图。当出示出第一幅滑滑梯图时,师:我们可以用一些简单的符号表示物体的个数,你想用什么符号表示?(有男生说用点子表示,显然他看过书,我当时就说哦可以用点子表示,当然可以你是看过书了是吗?除了点子我们还可以用任何你喜欢的图案表示在这里为了方便简单)我们这里就先用点子来表示吧。那么两个秋千,三匹木马、四架飞机应该怎样表示,为什么?)蝴蝶、鸟呢?依次出示点子图。探索:这里先出示点子图,问图上什么东西可以用7个点子表示呢?(七朵花)再出示8个点子图,问这里表示什么?生答表示什么东西可以用8个点子表示。那么用什么表示气球的个数?在图中10个点子又可以表示什么呢?(其实实际课堂中还没有提问到这里
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 一年级 数学 数一数
链接地址:https://www.31doc.com/p-1885806.html