五年级下册语文同步练习-第11课晏子使楚_人教新课标.doc
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1、人教版语文五年级下册第三组第11课晏子使楚课时练习“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从
2、其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1、看拼音写汉字。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 w r n j qi fn与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小
3、学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 do zi u ju s hun答案:侮辱柑橘囚犯盗贼规矩撒谎解析:分析:考查学生对汉字的掌握,应注意正确标调。侮辱,读“w r”,欺侮羞辱;使蒙受耻辱 他的话是蓄意的侮辱,柑橘,读“n j”,水果。囚犯,qi fn,关押在监狱里的犯人,盗贼,偷窃和劫夺财物
4、行为的人。规矩,必须遵循的原则。撒谎,读“s hun”,表示说谎话。点评:大多数学生都是在易混字方面出现错误, 教师应重点强调,这样能更好的熟记汉字。2、下面三组词语中,带点字的读音有错误的选项是( )。A. 强qing盛 淮hui南 威wi风 招待diB. 敝b国 乘chng机 大d夫 为wi难C. 侮w辱 撒s谎 囚qi犯 柑gn橘答案:B解析:分析:考查学生对生词的掌握,强qing盛,国家强大。淮hui南,地名,威wi风,威严;使人震惊的气势。 招待di,接待。敝b国,谦称,我们国家。乘chng机,乘什么不注意,大d夫,应读“di”,官名。 为wi难,难以应付,办事棘手,侮w辱,说不好听
5、的话, 撒s谎,说谎话,囚qi犯,做错事被关押的人,柑gn橘,水果。点评:考查学生对生字读音的熟练程度,对于一些多音字词,比如“夫”,学生应注意积累,就不难选出。3、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项( )。A. 尽头 B.尽管 C. 尽力 D. 尽职答案:B解析:分析:主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度, 尽,有多个读音。读“jn”时,表示: 完毕:用。说不。取之不。达到极端:头。山穷水。情。自(自杀)。全部用出,竭力做到:心。力。瘁。职。忠。责。人其才。物其用。都,全:然。是白的。收眼底。释前嫌。读“jn”,表示:力求达到最大限度。尽量 。点评:对于一些生字词的读音,特别是多音字词
6、的读音,比如“尽”这类的词语,学生应注意积累并掌握,考试常涉及。4、辨字组词。淮( ) 侮( )准( ) 海( ) 答案:淮(淮南) 准(准备) 侮(侮辱) 海(大海)解析:分析:主要考查学生识记形近字的情况。淮,淮南,地名,现在在安徽省内。准,准备,批准。侮,侮辱,说不好听的话,企图诋毁他人。海,大海。点评:学生应重点学会辨析形近字,这两组词字形相似,学生易混淆,学生应注意辨析并加强反复识记。5、练习:把文中的句子转变成四字词语。(1)大伙儿把袖子举起来,就是一片云。 ( )(2)大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。 ( )(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。 ( )答案:(1)举袖成云。(
7、2)挥汗如雨。(3)摩肩接踵解析: 分析:考查学生对于课文重点成语的解释的掌握。举袖成云,指大伙儿把袖子举起来,就是一片云。挥汗如雨,指大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。摩肩接踵,指街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。点评:考查学生对课文成语的解释的掌握,学生只要理解词语的意思并正确书写这些四字成语,很快就能找到答案了。6、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释( )。安居乐业:A事业,事情,所从事的工作 B从事某种工作C产业,财产答案:B解析: 分析:考查学生对词语意思的理解,安:安定;居:居所;乐:喜爱,愉快;业:职业。指安定地生活,愉快地从事其职业,形容工作生活都很好。这的“居”即是指代从事
8、某种工作点评:大多数学生对于一次多义的词语并不熟悉,所以应加强这类词语的积累,就不难选出正确答案。7、下列每组词语中都有一个错别字,把它选出来填写在( )。A.立刻 B.冷笑 C.陪养 D.肩膀 ( )A.欺骗 B.后诲 C.酒席 D.武士 ( )A.准南 B. 面不改色 C.迎接 D.尊重( )A.盗贼 B.慌话 C.得意洋洋 D.矮小( )答案:陪养、后诲、准南、慌话解析:分析:考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。陪养,应写“培养”,表示:以适宜的条件使繁殖,也表示:按照一定的目的长期地教育和训练,使成长。后诲,应写:后悔,悔不当初,不该做某事。准南,淮南,地名。慌话,应写谎话。点评:
9、考查学生对错别字的敏感程度以及书写,教师应重点强调易错的字。8、用“”划去加点字不正确的读音。乘机(chnchn) 尊重(znzhn)为难(nnnn) 敝国(bb)拱手(nn) 耻辱(wr)答案:、chn zhn nn b n w解析:分析:这类题目是考查学生对生词的拼音的掌握程度。乘机chn,趁什么不注意的时候,尊重zn,平等的心态对待他人,为难nn,难以应付,办事棘手,敝国,谦称,我们国家。拱手n ,即两手于身前呈作作揖状,表示谦卑相让。 耻辱r,说不好听的话,使对方羞辱。点评:考查学生对课文生字词的意思的掌握,特别是一些多音字或者易读错的词语,需重点掌握。9、结合语境给加点的字选择正确的
10、解释。A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑D.无可奈何地笑 E.不怀好意地笑(1)楚王瞅了他一眼,冷笑一声。()(2)晏子故意笑了笑,楚王只好陪着笑。()(3)楚王笑嘻嘻地对晏子说()(4)楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来。()(5)楚王说:“我原来想取笑大夫”()答案:(1)C(2)D(3)E(4)A(5)B解析:分析:考查学生对词语意思的理解。冷笑,轻蔑的笑,表示对晏子的侮辱。楚王陪着笑,陪着点出了楚王的无奈,属于无可奈何的笑;楚王笑嘻嘻地对晏子说,这里是楚王不怀好意,想侮辱晏子。大臣们得意洋洋的笑,属于得意的笑。楚王说,原来想取笑晏子,取笑是嘲笑的意思。点评:考查学生对课文内容和意思
11、的理解,对于不同的情景,笑的含义也有许多重,所以应注意辨别。10、下列各组词中,意思相近的一组是( )。A故意得意 强盛昌盛 侮辱凌辱 威风威武B欺骗欺诈 得意扬扬垂头丧气 尊重遵守 取笑嘲笑C招待款待 打发消磨 立刻立即 面不改色不动声色 D取笑嘲笑 吩咐嘱咐 冷笑狞笑 安居乐业流离失所 答案:C 解析:分析:考查学生对近义词的掌握程度,可根据词语意思选出。故意 ,近义词是预谋,强盛,昌盛,侮辱,凌辱,说不好听的话,威风,威武的样子。欺骗,欺诈的一种。得意洋洋 ,反义词是垂头丧气,近义词是趾高气扬,尊重,近义词是尊敬,取笑,无情的嘲笑。招待,热情的款待,打发,消磨,立即,即立刻。面不改色,不
12、动声色的做某事。吩咐,嘱咐做某事。冷笑,狰狞的笑,安居乐业,形容快乐的生活,反义词是流离失所。点评:考查学生对近义词的掌握,学生应重点掌握好,教师也应不断强调,考试常涉及。11、按要求写句子。(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)_(2)淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改成陈述句)_ (3)楚王仗着自己国事强胜,想乘机侮辱晏子。(修改病句)_(4)楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)_答案:、(1).从这以后,楚王非常尊重晏子了。(2).淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,这是因为水土不同。
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