苏教版《分数乘分数》教学设计.doc
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1、苏教版分数乘分数教学设计您现在正在阅读的苏教版分数乘分数教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版分数乘分数教学设计教学内容:教科书第45-46页的例4、例5及相应的试一试,完成随后的练一练和练习九第1-5题。教学目标:1、通过例题的直观操作,理解分数与分数相乘的意义,初步掌握分数乘分数的计算方法。2、在探究活动中,让学生运用已有知识和经验,主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程,进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,提高学好数学的信心。教学重点:探索并掌握分数乘分数的计算方法,
2、能正确计算。教学难点:理解分数乘分数的算理。教学过程:一、复习1.250千克的2/5是多少?2.3米的5/9是多少?指名口答小结:求一个数的几分之几用乘法计算。二、探究1学习例4(1)创设情境:小明和小强是好朋友,小明到小强家去做客。小强请小明吃西瓜,他先切了一半留给爸爸妈妈,两人吃的各占了西瓜的一半的一半。请问:小明吃了整个西瓜的几分之几?指名口答画图理解:涂色部分是整个圆的几分之几?画斜线部分占1/2的几分之几?画斜线部分又是这个圆的几分之几?也就是求1/2的1/2是多少,可以怎样列式?你能列算式吗?明确:求一个数的几分之几用乘法计算。(2)继续创设情景:爸爸下班回来渴了,也吃了些西瓜,吃
3、了这个西瓜的几分之几呢?你能从图上看出来吗?涂色部分是这个圆的几分之几?画斜线部分占1/2的几分之几?又是整个圆的几分之几?同桌互相说一说,全班交流。求1/2的3/4是多少,可以列怎样的算式。(3)读两个乘法算式,仔细观察一下这两个算式与已学过的乘法算式有什么不一样?(4)揭示课题。(5)大胆猜测:分数与分数相乘应该怎样计算?2、学习例5(1)出示第一个算式:2/31/5,你会计算2/31/5的积吗?尝试计算。交流计算结果。怎样证明计算结果是正确的呢?您现在正在阅读的苏教版分数乘分数教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版分数乘分数教学设计指导画图验证指名说说两个分数分
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