苏教版一年级数学——数一数教案.doc
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1、苏教版一年级数学数一数教案教学要求:1、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。2、初步让学生接触110各数,经历简单的数数过程。3、在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义和乐趣。重点:初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的方法。难点:初步认识按顺序数数的方法。一、 激趣导入1、 师提问:开学了,你认识了哪些新同学啊?数一数有几个?你能用小圆点表示出这个数吗?2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友?谁会提一个问题?一、 指导看图,巩固深化1、 师:我们小朋友成了好朋友,一块去郊游!2、 引导数数师:这么美的景色你看到了什么?先不着急说,把你喜欢的东西数一数,记在心里!(给
2、一分钟时间)谁来说一说?3、 逐一在图上数出110种物体的个数。4、打开书10幅图说说图意提问:7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数?气球下点几个点?画圆点时要注意什么?有没有更好的符号代替圆点?一、 总结提升,发现乐趣1师:生活中还有很多东西还可以数一数,你能数出来吗?2 小练习:在本子上画出相应的圈。你家里有几口人?今年你几岁啦?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰
3、是提高学生语文水平的重要前提和基础。你书包里有几本书?你这一排有几个同学?唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。师:希望小朋友们喜欢数学,学好数学 。第 2 页
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