苏教版一年级数学——数一数4.doc
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1、苏教版一年级数学数一数4教学内容:?教科书第23页的内容。教学重点、难点:初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方法。教学目标?1初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。2初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。3初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。4在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程一、创设情境,激发兴趣?谈话:小朋友喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩呢?悄悄地告诉你的同桌。老师猜,小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。(多媒体课件出示儿童乐园情境图)?二、自主探索,体验领悟?1、初步感
2、知。?(1)提问:图上画了些什么?(2)小组交流后集体交流。(3)描述:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?2、主题图数数。(1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。(3)集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师
3、也应该加以肯定。如有学生说:有2个小朋友在荡秋千,有2个小朋友在骑木马等等。3、结方法。(1)开展讨论:怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。4、按顺序抢答。(1)根据图意找用1、2、310表示的东西有哪些?比一比谁说得好!(多媒体课件同步演示,从主题图中逐个抽取出10幅片段图)?(2)自己看着10幅图说图意。5、用点子图表示个数。(1)提问:我们可以用一些
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