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2、30( ) 21:40( )三、读一读、填一填。(共30分)1.钟面上时间是9时,用24时记时法表示是( )或( )。2.佳乐超市的营业时间是8:0021:00,请在下面两个钟面上标注出时针和分针,并填空。3.学校组织秋游,上午8:30分出发,下午3时回到学校,整个活动经过了( )小时( )分钟。4.小娟买了一张电影票,时间是14:20分。她必须在下午( )时( )分前进入电影院。如果电影放映1小时25分,这场电影( )时( )分结束。5.奥运志愿者在路口协助交警执勤。已定每天换5次岗,早上7时30分第一次换岗,以后每隔2小时换一次岗,请你用24时记时法写出每次换岗的时间。第一次 第二次 第三
3、次“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天
4、看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。第四次 第五次单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。6.南京到上海坐汽车要3小时,上午9时40分出发,( )到达上海。7.(1)希望小学的老师每天7点到校工作,中午休息一小时,下午5点离开学校,老师每天在校工作( )小时。(2)希望小
5、学每天早上8:30分开始第一节课,每节课40分钟,课间休息10分钟,第三节上课时间是( ),该校上午共有四节课,中午放学时间是( )。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的三年级上册数学24时记时法同步训练,能帮助大家迅速提高数学成绩!第 2 页
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