五年级下册语文教案-第26课《威尼斯的小艇》∣人教新课标.doc
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1、第26课威尼斯的小艇(教案)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其
2、不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 【教学目标】观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷
3、雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,
4、让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 学会认读课文中“艇”、“艄”、“舱”、“姆”、“祷”、“雇”6个生字,学会书写课文中“尼”、“艇”、“叉”、“艄”、“翘”、“舱”、“姆”
5、、“祷”、“雇”、“哗”10个生字,了解威尼斯独特的风情,小艇的特点及它同威尼斯的关系。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及语言美的感染,受到热爱大自 然与热爱生活的教育。【教学重点】让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。【教学难点】 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、激趣导入 1.师:同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?你们又知道哪座城市被人 们称为“桥城”“百岛城”吗? 师
6、:这座城市就是威尼斯。 威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车,117条水道也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。 师:这节课,就让我们跟随美国作家马克吐温到威尼斯去看看那里的小艇。(播放视频) 2.板书课题“威尼斯的小艇”。 师:下面,就让我们一起去瞧瞧吧! 二、初读感知 1.初读课文,感知课文。 (1)自由阅读课文,圈出本课生字。 交流识字方法: 通过熟字加偏旁识字:尸尼、廷艇、又叉、肖艄、羽翘、母姆、寿祷、户雇、华哗。 教师指导学生书写课后田字格中的字: “翘”半包围结构
7、。注意外边的笔顺。 (2)教师范读课文,同学们标出自然段。 2.课文围绕小艇讲了哪几个方面的内容? 小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用。 3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。 出示词语: tng cng do sho qio g hu m ch n 小艇 船舱 祷告 船艄 翘起 雇佣 哗笑 保姆 交叉 尼姑 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 词语理解: 操纵自如:指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。 手忙脚乱:形容做事慌张,没有条理。 祷告:信教的人向神祈祷,乞求保佑。 哗笑:高声喧哗谈笑。 三、精读领悟 1.全文共分几部分? 第一部分(第1
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