五年级下册语文试题-第一次月考|人教新课标(无答案).doc
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1、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓
2、议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期
3、检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 五年级语文下册第一次月考卷班级: 姓名: 得分: 一、看拼音,写汉字。(9分) tn mo yn j ju j xi jing t 绿 礼 低
4、束 煤y xi s xin r sh zi tin y 回二、给加点的字选择正确的读音。(4分)蒙古包 (mng mng) 困窘(jin jn) 匕首( b b) 狰狞(zhn zhng)冰碴 (cha zh) 剥莲蓬(bo b)倭瓜(w wi) 尽管(jn jn) 三、辨字组词(6分)漠( )陷( )蹄( )渲( )晰( )崖( )寞( )掐( )啼( )喧( )析( )涯( )四、把词语补充完整。(6分)来源:学|科|网始料不( ) 美轮美( ) 杯水车( ) ( )寝忘食( )色欲流 一( )千里 崇山( )岭 情不自( ) ( )心所欲 运转自( ) 翠色( )流 绞尽( )汁 五、根
5、据要求变换句子。(8分)(1)小孩掉河里,我们不能见死不救。(改成反问句 )_(2)我童年的发现很可笑。我很快乐,难以忘怀。(用关联词连句)_(3)高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)_(4)我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(修改病句)_六、默写古诗舟过安仁。(5分) 作者:_ _ _七、按课文内容填空。(15分)1、如今直上银河去,_。2、天行健,_。3、 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就_。哪儿需要它,它就在哪儿_,长出_。不管遇到_,不管遇到_,它总是那么_,那么_,不_,也不_。4、古诗词三首中,儿
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