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1、刷子李教学设计一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标:这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、
2、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果
3、。 2、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备:教师了解冯骥才和他的俗世奇人,收集相关资料。课时安排:1课时。教学过程:一、导入新课:1、出示课件看了刚才的图片,你有什么想说的?是的,他们都是一个个身怀绝技的人,著名作家冯骥才在俗世奇人就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2、出示课题:刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好,一起读3、从课题中你了解了哪些信息?(姓李是一个粉刷匠粉刷技术高)4、是的。在天津卫这个地方,某一行有绝活的人,人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津,
4、有个姓张的,泥人捏得特别好,就叫他二、初读课文要求:1、自由读课文,遇到难读的字多读几遍,把课文读通顺2、想想课文主要写了什么?三、检查自学情况1、出示词语(难读的)读2、指名说说课文主要写了一件什么事?随机板书:技艺高超四、感悟文本(一)正面描写1、学习第一自然段(1)刚读了课文,我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人,课文哪个自然段告诉我们了?(2)出示第一自然段(3)自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超?(4)交流:a:如同升天一样美感受到什么?(如同仙境)技艺高超师:你能把这种感受读出来吗?指名读齐读b:干完活,绝没有白点1、你见过粉刷吗?是怎么样的?干粉刷匠身上没有白点,
5、难吗?2、但刷子李粉刷时却引读2、3句3、奇不奇?哪里奇?板书:规矩奇刷子李简直是跟“黑”较上了劲,我们可以用一个什么词语来概括(黑衣无瑕)(5)这只是个传说,“耳听为虚,眼见为实”,我们一起去看看刷子李是不是真的有这么高超的技艺?2、学习第五自然段(1)、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景?(2)快速浏览第五自然段,找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超?(3)生汇报,师出示“匀匀实实一道白”“啪啪声里”“只见师傅的手臂悠然摆来”(4)请同学们读读这几句话,对自己喜欢的句子多读几遍,看看感受到了什么?第一句1、指名读2、你感受到了什么?(抓匀匀实实透亮清爽)3、能用你的朗读表达出来吗?指名读齐读第
6、二句1、指名读从他的朗读中你关注到了哪个词语?(悠然悠然)2、从这两个悠然中你感受到了什么?随机板书:动作奇3、我们也来做一回刷子李,悠然地刷一次墙壁生动作模仿4、这时,你觉得刷子李成了一个什么家了?5、把你地感受送到句子中指名读(“啪”要读得干脆)齐读第三句1、指名读你又有什么想说的?(天衣无缝技术高超像美术家)随机板书:效果奇(5)读到这里,我们知道为什么称他为刷子李了吧?用“好一个刷子李”开头,齐读上面的四句话(做修改)(6)对刷子李的高超技艺,还仅仅是传闻吗?我们已经(眼见为实)了(7)再次齐读第一自然段(肯定的语气)(二)侧面描写1、我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺,那么他的徒
7、弟曹小三一开始就相信了吗?(半信半疑)他是怎么做的?快速浏览69自然段,找出有关的句子读读2、出示:每一面墙刷完,也没发现。(1)自由读(2)体会到什么?板书:佩服(3)居然?课文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的意料?3、出示:当刷子李刷完出现一个白点(1)齐读(2)刚刚还是对师傅佩服的五体投地,转眼间,在曹小三的心目中,师傅的形象(轰然倒地)板书:;失落(3)那事实真像曹小三想的那样吗?(不是,是烟洞)板书:敬佩(4)指板书,曹小三的心理活动可谓是一波三折,如果把小三当时的心理活动写具体,那曹小三的形象就更具体,更丰满了。4、出示练习题,用几句话写出曹小三的心里活动(任选一题)(1)当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,心想:(2)当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时,心想:(3)当小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,心想:5、交流6、课文学到这儿,我们知道这片文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超,那文章为什么要写曹小三呢?是不是多此一举了?7、在小三向刷子李学艺的过程中,你明白了什么?五、推荐阅读:冯骥才的俗世奇人的资料第 4 页
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