五年级下册语文教案-15金色的鱼钩_人教新课标.doc
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1、15* 金色的鱼钩与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,
2、渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1认识十二个生字,读读记记“颧骨”、“两鬓”、“斑白”、“搪瓷”、“严厉”、 “收敛”、“疙瘩”、“粗糙”、“抽噎”、“红锈”、“宿营地”、“青稞面”、“喜出望外”、 “热气腾腾”、“无边无涯”、“昏迷不醒”、“奄奄一息”词语。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远
3、远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。【教学重难点】来源:学科网ZXXK1学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 来源:学科网ZXXK2练习快速阅读,简要地复述故事。【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备:多媒体课件。 2.学生准备:收集红军长征资料。【教学过程】一、导入新课1(媒体出示图片)长征是世界军事史上的
4、一个伟大奇迹,教师根据需要适时出示长征资料(1934年10月,中央红军从江西瑞金等地出发开始长征。徒步行走了三百六十七天,纵横十一个省。翻过了十八条山脉,其中五条山脉终年积雪。走过600里人迹罕至的茫茫草地。击溃数十万国民党军的多次围追堵截,行程两万五千里,一九三五年十月胜利地到达陕西北部的革命根据地。红军有出发时8.6万人,到达陕北时,仅剩6500人。2在长征这个奇迹的背后,是红军战士历经的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天,就让我们一起走进一个感人的故事揭示课题:15* 金色的鱼钩3板书课题。说明:故事讲述的时代背景距离学生较远,通过图片和列举数据拉近了学生与文本的距离,为更好地体会
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