五年级科学上册教案-光是怎样传播的_教科版.doc
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1、光是怎样传播的教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 课题 3、光是怎样传播的课时教学目标1、光是直线传播的2、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力3、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理教学设想教学方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的4、利用光的传播规律解释为什么会有影子教学准备
2、:教师演示:有关光是直线传播地图片和课件分组实验:手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管教学重、难点:会用多种方法验证光的传播路径课时安排:1课时教 学 程 序 与 策 略1、引入可课题清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的2、光是怎样照到物体上的 让学生推测光的传播路径,重在说出推测的依据书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光但应该启发更多:影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,影子形象和被照物体的侧面一致3、验证光的传播路线1)学生仔细阅读书上第2829页,明白实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)2)2人一组自行操作3)解释汇报两次实验的现象4、其它的方法验证光的传播路线1)提示注意用眼2)书上资料的介绍5、板书设计 光是怎样传播的我的推测:直线传播我的依据:验证光的传播路线6.教学反思第 2 页
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