苏教版三年级数学——第一单元除法:末位有0的除法.doc
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1、苏教版三年级数学第一单元除法:末位有0的除法教学目标:1、使学生经历非整十的两位数除以一位数商末位有0的除法笔算方法的探索过程,掌握这种笔算方法。2、培养学生主动尝试用自己的方法去进行解决,让学生体会数学活动充满着探索与创造,逐步树立起学好数学的信心。教学重点:不够商1写0。教学难点:商的个位上为什么写0。教学对策:给出具体情景,观察画面和实际操作相结合,联系生活,为竖式计算的思维过程提高形象的支撑。教学准备:挂图。教学过程设计:一、复习。1、用竖式计算,并验算.96 8 = 84 3 = 74 2 = 62 2 =二 、新授。1、教学例题。(1) 出示例题:有62个羽毛球,平均分给3个班,每
2、班能分到多少个?(2) 列式计算:62 3 = ( ) ( )(3) 出示实物图,讨论算理。想::6筒羽毛球每个班只能分到2筒,是20个,还剩2个,不能再分了。(4) 用竖式计算:2 03) 6 2 商的个位上为什么要写0?6 0 把你的想法在小组里说一说。2?(5) 验算: 20 3 = 60 60 + 2 = 62(6) 小结: 个位上商不够1,必须写0。三、巩固练习。1、想想做做83 4 = 63 6 = 92 3 = 61 2 =2、改错::p 10 第3题。3、p 10 第5题。四、课堂作业。p 10 第4、6题。板书设计:62 3 = ( ) ( )2 03 )6 262商末位有0
3、的除法课前思考:本课教学商末尾有0且有余数的两位数除以一位数的除法,学生在计算此类题目的过程中比较容易出错,加上除到被除数的某一位时,不够商1要商0也是一个重要的知识点,因此教材上单独的一道例题处理时要细腻。在教学时,要使学生认识到:如果商的个位上不写0,就容易使人误解计算的结果。还要提醒学生通过验算进一步确认上述算法。课后反思1:在教学新知识的过程中,学生经过尝试,自主发现在列623 竖式时,出现了与已学知识不同的疑问,于是师生共同探索,找到了末位有0的除法的计算方法。学生初步理解算理,但要加强与前两天学习的知识的比较。在巩固练习中按照想想做做题目的设计意图,用恰当的方式组织练习,并巧妙地提
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