苏教版三年级数学——第一单元除法:练习一.doc
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1、苏教版三年级数学第一单元除法:练习一教学目标:1、通过复习前两节学习的知识,并运用这些知识解决问题。2、培养学生乐于和同学进行合作和交流的良好习惯。教学重点:正确进行两位数除以一位数的运算。教学难点:两步计算应用题的有条理、合逻辑的思考方法。教学对策:在练习中提高计算技能,结合具体的情境,在分析中逐渐渗透解决问题的思考方法。教学过程设计:一、基本训练。1、口算下列各题。(1)选取222 = ?说一说是怎样算的。例:20 2 = 10 2 2 = 1 10 + 1 = 11(2)用开火车的形式口算各题。2、用竖式计算,并验算。(1)先让学生练习后组织交流。(2)指名说一说笔算方法和验算。二、教学
2、第3题。1、先让学生先自己算一算,填一填。6 9 3 = 2 3 8 4 4 = 2 1 6 63 =2 22、通过比较回答问题。哪个组平均每人收集节数多?(第一组)三、教学第4题。1、先让学生独立解决这两个问题2、重点讨论第二个问题的解决。(1)4 8 4 = 1 2口答:平均每组有12人(2)4 8 2 = 2 4口答:全班要24张课桌。四、教学第5题。1、先放手让学生独立完成,再进行交流和反馈。2、指名说说解题思路。想:要求平均每辆车要坐多少人?只要把总人数汽车的辆数。汽车的辆数已经知道,总人数还不知道,所以先要求出总人数。五、教学第6题。1、指名说说解题思路。想:要求需要多少根水管?只
3、要把总米数每根水管的米数。每根水管的米数已经知道,总米数还不知道,所以先要求出总米数。2、列式计算:2 4 + 31 = 5 5 (米)5 5 5 = 1 1 (根)六、学习思考题。师出示:在里填上合适的数字3=23=211学生尝试自己填写,然后交流。师:遇到这样的问题,我们可以从余数和除数的关系入手。根据除数科学确定余数可以填哪些,同样根据余数也可以知道除数可以填哪些,再根据除法各部分之间的关系求出被除数是多少。七、课堂作业。练习一:第2、6、7、8题。板书设计:练 习 一想: 要求( )。只要把( )( )( )已经知道,( )还不知道,所以,先要求出( )。课前思考:这部分内容主要通过练
4、习巩固此前学过的首位能整除的两位数除以一位数的除法,帮助学生形成相应的计算技能,并能解答一些简单的两步计算实际问题。通过解决这些问题,一方面可以进一步提高学生从实际情境中提取信息的能力,不断增强问题意识;另一方面有利于学生进一步体会除法与生活的联系,不断加深对除法运算意义的理解。思考题可以让学生在独立思考的基础上,通过小组合作共同解决。解题思路是:先根据余数必须比除数小来确定算式中的余数或除数,再根据除数、商和余数算出被除数。课后反思1:在练习之前,就让学生自己回顾上节课所学的内容,课上,顺着学生回顾的知识将要练习的内容先进行方法的小结,并举例进行运用,因此,学生都能正确地进行两位数除以一位数
5、的运算,并且对验算进行了强调,虽有一些学生对验算的含义还不是很明白,但增强了学生自我验算的意识,对提高正确率还是有一定的帮助。通过和学生一起分析两步计算应用题,学生在练习中逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略,但在处理实际问题时,有时学生不能很明确题目的关键关系,如关键是求什么,总会受其他条件的影响进行一些不必要的、甚至是毫无意义的运算,这种数量间的相等关系应该在以后的讲解和练习中多训练,可能这和学生生活经验的丰富与否有直接联系,充分体现了数学的生活化。但是我想,通过这样的分析,学生在久而久之的学习中能积累自己分析问题的经验。另外,加强学生写答句习惯的培养。课后反思2:本练习58题都是需要
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- 苏教版 三年级 数学 第一 单元 除法 练习
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