苏教版三年级数学——第七单元乘法: 乘数中间有0的乘法.doc
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1、苏教版三年级数学第七单元乘法: 乘数中间有0的乘法(第5课时:乘数中间有0的乘法)教学目标:1、通过有趣的童话情境,自主探索出一个数与0相乘得0,并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数,培养学生在学习过程自主探索知识的能力。2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算,提高计算正确率。3、培养学生的估算能力,把估算与笔算结合起来,提高计算正确率,逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。4、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点:乘数中间有0的三位数乘以一位数。教学难点:0与一个数相乘都得0。教学对策:创设有趣的情境,教师将任何数加0、任何数减0和任何数乘0结合在一
2、起,为学习乘数中间有0的三位数乘以一位数作铺垫。在解决实际问题的过程中巩固用三位数乘一位数的计算方法。教学准备:教学挂图。教学过程设计:一、情境:1、出示小猫钓鱼图,从这幅图上你知道了什么?2、如果蓝猫钓到了3条,黄猫钓到了2条,红猫钓到了4条,它们一共钓到了多少条?学生列加法算式计算:3+2+43、第二天它们又去钓鱼了,每人钓到了2条,它们一共钓到了多少条?学生列式计算:可以用加法,也可以用乘法:23。说说23表示什么意思。4、第三天它们又去钓鱼了,蓝猫钓到了3条,黄猫钓到了0条,红猫钓到了4条。问1:它们一共钓了几条?问2:蓝猫和黄猫一共钓了几条?(学生列式,教师板书:3+0=3)问3:红
3、猫比黄猫多钓了几条?(学生列式,教师板书:40=4)5、第四天它们又去了,这一天它们一边钓鱼一边捉蝴蝶,所以每人都只钓到0条鱼,谁能说说它们一共钓了多少条鱼?(1)一条也没有。(2)0+0+0=0(3)你能把它变成乘法算式吗?学生跟同桌交流一下。(4)03=0或30=0(5)谁能说说为什么0与3相乘会等于0?学生交流一下。二、0与一个数相乘得0。1、除了0与3相乘得0外,你还知道谁与谁相乘等于0吗?(1)学生交流一下,列出一些算式。(2)教师根据学生的口答说说一些0与一个数相乘等于0的算式,如07为什么等于0。(3)你发现了什么?跟你的同桌交流一下。2、学生交流发表意见,师板书:0与一个数相乘
4、得0。3、你能说出这样的几个算式吗?这些算式有何共同特点?4、练习:04 90 160 2340 83930(1)为什么你那么快就知道83930的结果是0呢?(2)7894307它的结果也是( )?(3)指出:不管这个数有多大,只要它是乘以0的,结果总是0。5、观察三个板书:你能发现什么吗?(任何数加0都得任何,任何数减0等于任何数,任何数乘0都得0)三、应用:乘数中间有0的乘法。1、学校体育馆有4个同样的看台,其中一个是这样的:师出示图画6排,每排17个(1)谁能估计一下这里一共有多少个座位?(2)如果要求你计算,你打算先计算什么?可以先计算:每个看台有多少个座位?(3)176=102,你再
5、估计一下。(4)用竖式计算:10241 0 244 0 8(5)积的十位上写几?为什么?学生讨论一下。四、练习1、想想做做第1、2题,学生完成在书本上。集体核对。2、出示想想做做第3题,学生找一找,错在哪里,再在书本上改正。3、出示想想做做第5题,你能估计一下,这里一共有多少本书吗?能说说你的方法吗?全班汇总计算的方法?4、想想做做第6题。学生说说已知条件,并提出问题。五、课堂作业P77 想想做做第4、6题。板书设计: 乘数中间有0的乘法3 +0=340=4 1024=40803=0或30=01 0 244 0 80与一个数相乘得0课前思考:这部分内容教学成熟中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔
6、算。教材分两段安排:第一段教学成熟中间有0的三位数乘一位数的笔算,第二段教学成熟末尾有0的三位数乘一位数的笔算。由于乘数中间或末尾有0的乘法是乘法计算中相对特殊的情况,所以安排在三位数乘一位数基本笔算方法的教学之后。课后反思:本课通过小猫钓鱼的童话事情导入教学,学生感兴趣,他们在这种兴趣下自主学习,课堂教学效果非常好。课一开始的时候我担心学生不能一下子说出03(三个0相加),所以我特地设计了三个2相加用23表示,并且顺势将题目转化成所要新学的知识,很自然地突破了本课的难点。这样学生有了前面的启示,就能很容易的说出30并且知道得数是0。然后以此类推,学生能说出1000也是0,逐步得出结论:0乘一
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