苏教版三年级数学——练习一1.doc
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1、苏教版三年级数学练习一1练习一1教学内容:P5.第1-4题教学目标:进一步掌握除法的验算方法,学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。教学过程:一、练习指导1、练习一.1独立尝试进行口算,再指名汇报得数。教师选择其中几题要求说出口算方法。2、用竖式计算并验算出示题目:933 854 462 673尝试练习,并指名板演。交流评析,要求口述算法。3、练习一.3出示表格题,引导理解题意。学生独立完成。班级汇报交流。二、基本训练1、 学校买了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只?(读题后引导学生分析题目,能从条件入
2、手正确解答。)2、学校买了68只皮球,借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只?(读题后引导学生将以上2题进行对比,找出其异同点,并引导学生正确分析,正确解答。)3、练习一.4独立审题后学生尝试解决这两个问题。组织交流,重点讨论第二个问题是怎样解决的。三、全课总结四、拓展练习:P6.思考题。五、作业:P5.2、4与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学后记:第 2 页
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