苏教版三年级数学——综合练习(2)反思.doc
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1、苏教版三年级数学综合练习(2)反思课前思考:在重点单元复习过后,对学生进行这样的综合练习,目的在于进一步体会数学知识和方法的内在联系,提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力;进一步感受数学学习的价值和乐趣,增强学好数学的信心,发展对数学的积极情感。课后反思:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“
2、助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。这部分内容对学生而言较简单,基本都能达到优秀,主要涉及的内容比较浅,没有深入的练习,所以学生练习起来较轻松,练习的时间也较充裕。从这次的练习中也反应出学生掌握的 基础知识还可以,但从中也很清晰的暴露出个别学生练习的细致程度以及认真程度,如发现一张整洁清晰的练习卷中,赫然出现了一列未做的计算,整整一列。这不是一般
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