六年级上册语文单元试题-全优发展264_15-16苏教版(无答案).docx
《六年级上册语文单元试题-全优发展264_15-16苏教版(无答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册语文单元试题-全优发展264_15-16苏教版(无答案).docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠26415-16苏教版(无)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、看拼音写词语。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范
2、读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 Z no jin j min l sh gng zhn zh死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、判断下面句子中带点字的正确读音,并
3、用“”表示。 1、她受到亲人发生意外的消息,由于伤心过渡,在奔丧(sngsng)的路途中,突然晕倒在地,丧(sngsng)失了知觉。2、一位老人身着单薄(bbo)的衣服正津津有味吃着薄(bbo)饼。三、改错字 惹人叽笑()帐望回天()赞叹不以()心潮滕涌()四、把下面的词语补充完整 悬()峭()狂风()()碧空()()思()起()可见()()百折()()五、选词填空 观赏欣赏观察1、我们在()事物时,要注意抓住事物的特点。2、联欢会上,同学们津津有味地()小红表演的节目。当然虽然既然竟然1、你()答应和他一块看电影,就应该准时去。2、在科学不发达的时期,人们()不可能正确解释日出日落的现象。六
4、、修改病句 1、我的心情激动得几乎要跳起来。(修改病句)2、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。(修改病句)3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。(缩句)4、这件事给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。(改反问句)5、月亮被云层遮住了。(改拟人句)6、音乐()能给人以美的享受,()能陶冶人的情操。(关联词)七、赏句 1、有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口修筑铁路的中国工程师还没有出世呢?”赏析:这句话集中反映了詹天佑接受任务的(),从中可以体会到外国人对中国人进行(),也隐含说明京张铁路沿线(),任务十分()。这些都反衬出詹天佑的()品质。2、我痛哭了几天,(),寝不安席。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 上册 语文 单元 试题 全优 发展 264 _15 16 苏教版 答案
链接地址:https://www.31doc.com/p-1887211.html