苏教版三年级数学——长方形和正方形的周长计算1.doc
《苏教版三年级数学——长方形和正方形的周长计算1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三年级数学——长方形和正方形的周长计算1.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版三年级数学长方形和正方形的周长计算1教学内容:苏教版实验教科书数学第五册第63-65页教学目标:1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程,并掌握长方形和正方形的周长计算方法。2、通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作的探究的意识与能力。教学重点:探索并掌握长方形周长的计算方法。教学准备:课件、边长是1厘米的小正方形6个。教学过程:一、设疑激趣,引入新课在动物王国里,有一对有趣的好朋友。它们是小兔(显示)和小狗(显示)。今天他们俩要沿着草坪进行跑步比赛呢。看,比赛已经开始拉。可是刚跑完,它们却吵了
2、起来。(小兔:不算不算,你跑的路程比我少。小狗:不对不对,因为我跑得比你快。)引导:看来,如果没人来帮帮忙,它们可能会无休止地吵下去了。同学们,你们来猜一猜,它们走的路程是不是一样长的呢?(指名说)你觉得它们跑步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关?揭题:你想得真快!老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。(揭示课题)二、新课展开1、提问:刚才出现了三种不同的意见,谁能想出一个科学的办法来验证你的判断是正确的,这样好让大家心服口服。预设:(1)用绳子绕一圈,量一量绳子的长度;(2)先量出每一步的长度,看看走了多少步,一乘就知道了;(3)量出长、宽各是多少,再计算。
3、谈话:你们的办法可真多,小组讨论一下,在这里哪种办法比较合适。说说你的想法。(用绳子绕一圈太烦,有局限性;在不要求精确结果时用步测很好,这儿就不合适。)2、提问:小狗采用了你们的办法,量出了长方形的长是45米(显示),宽是35米(显示)。请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少?可以独立思考,也可以同桌讨论完成。(师巡视)3、引导:从你们的脸上我可以看出你们肯定有成果了,谁愿意来展示一下。4、指名说一说,并要求说清这样做的道理。可能有这四种:(1)45+35+45+35=160(米)这是把长方形的四条边一条一条加起来。(2)45+45+35+35=160(米)先加两个长,再加两宽。(3)452
4、=90(米),352=70(米),90+70=160(米)。(4)45+35=80(米)802=160(米)。5、小结:现在我们发现计算长方形的周长有这么多的方法,请你在小组里说说可以怎样算长方形的周长。提问:数学中简单明了的东西喜欢的人总是多一些。你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。(算法优化一)7、解决了小狗的问题,我们该帮小兔了,她量得正方形边长是40米,请你算出它的周长。别忘了算完后可以跟同桌交流交流算法。学生汇报。出示两种算法:(1) 40+40+40+40=160(米)(2) 404=160(米)8、提问:原来两人跑得一样多。知道了结果,小兔也对周长产生了兴趣。看,它来到了篮球场(出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 三年级 数学 长方形 正方形 周长 计算
链接地址:https://www.31doc.com/p-1887251.html