苏教版二年级数学——《确定位置》教学实录.doc
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1、苏教版二年级数学确定位置教学实录课堂现场【引入】师:首先,我们来进行一个找座位比赛,请大家根据老师发的座位卡片找座位。看哪些同学能正确、快速地找到自己的座位!生:(手中拿着座位卡片如第2组第3个等,开始找座位。)(渐渐地,大部分学生都找到了自己的座位,可是有三个同学在教室里找了好一会,还是没有找到,他们急得满脸通红,有的拿着座位卡片自言自语,有的和其他同学小声嘀咕)师:(拉住其中的一位同学)你需要帮助吗?生1:(很委屈地)我本来是可以自己找到的,可是我这个座位号不对!上面只写着第3组第 个,我知道我应该坐在第3组,但没有写明是第几个,就没有办法找到。生2:我也是号码没有写全!,座位号上写着第
2、组第4个,我知道我坐在第4个,但不知道是哪一组。生3:我的座位卡片问题更大呢!上面就写着第 组第 个,实际上什么也没有写,我哪知道自己坐在第几组第几个。师:大家认为,他们说的有道理吗?生4:说的是有道理,但是只要仔细看看,还是应该可以找到座位的。像第3组,就剩下一个空位置,就应该是生1的。师:生1,你同意生4的看法吗?生1:我同意。(说完走过去坐下来)(受刚才生4和生1的启发,生2和生3也分别找到了自己的座位)师:我发现庙港中心小学的同学都很聪明,只要老师写明了第几组第几个的都很快找到了新的座位,没有写明第几组第几个的都知道一下子不能确定座位。看来,要准确找到座位,就应该写明是第几组第几个。今
3、天我们就一起来学习有关确定位置的知识。(板书课题:确定位置)【展开】师:通过刚才的活动,大家都知道自己新座位的位置。你们知道第1组第1个是谁吗?(板书:第1组第1个)生:(不约而同)是胡怡然。师:那么我们请胡怡然站起来朝老师笑一笑。(老师也笑了)师:请第2组所有同学举一下手;再请每组第2个举一下手。生:(分别举手示意)师:刚才有一个同学举了两次手,你能很快知道他坐在第几组第几个吗?生:(抢答)我不用看就知道是第2组第2个,是盛志杰。师:真聪明!现在请第3组第5个举一下手,他叫什么名字呀?众生:他是谢文仪。师:我请第5组第3个举一下手,她是谁呢?众生:盛颖悦。师:我们班班长在第几组第几个?生1:
4、班长在第2组第2个。生2:我们还有一个副班长,在第8组第1个。师:那我们班的体育委员坐在第几组第几个?生:第2组第5个。师:我们同学都有自己的好朋友,对不对?那请你看一看,你的好朋友坐在第几组第几个?生1:我的好朋友坐在第2组第3个,叫许莼纯。生2:我的好朋友坐在第4组第3个,叫田伦。生3:我的好朋友坐在第2组第5个,叫张雨扬。生4:我的好朋友坐在第8组第4个,叫蔡倩。师:刚才,我们用第( )组第( )个的方式描述了我们同学的位置。在确定位置时,首先要确定哪儿是第1组第1个。(把板书改成第( )组第( )个)师:今天我们一起去参观动物学校。看小动物正在干什么呢!(显示动物做操图)生:排着整齐的
5、队伍在做操呢!师:对啊,它们的队伍排得很整齐。哪里是第一排呢?第一排又是哪些小动物呢?(屏幕闪动第1排小动物)生:(用手横着比划)这是第1排,有小兔、小猫、小猴、小狗、小猪。师:哦,从前往后数,第1排、第2排、第3排、还有第4排。那,从左往右数一数,每一排共有几个动物呢?(屏幕闪动每排的第1、2、3、4、5个动物)生:共有五个。师:那第1排第1个是谁呀?生:小猴。师:对。那小熊排在第几排第几个?生1:第3排第2个。生2:我不同意,应该是第2排第3个。师:那你们觉得哪位小朋友说的对呀?生3:我们把横着的五个小动物看成一排,那小熊就是第二排第三个。生4:我也同意小熊是第2排第3个。师:请大家猜猜我
6、最喜欢的动物是谁?它今天穿着红裤子,你知道在第几排第几个吗?(板书:第( )排第( )个)生1:第3排第2个,是小狗。师:很可惜,没有猜对。生2:第2排第4个,是小猫。师:还是不对,不过不要紧,有点*近它了。生3:第3排第5个,是小猪。师:对了!老师最喜欢这头穿红裤子的小猪了。那你们最喜欢哪只小动物呢?你能够说出它在第几排第几个吗?生1:我最喜欢第1排第5个,是小兔。生2:我最喜欢第1排第3个,是小狗。(学生都踊跃举手)师:哦,大家是不是都想说?生:是。师:那请你告诉你的同桌吧。生:(同桌间相互叙说自己喜欢的动物名字及其位置。)师:刚才,我们用第( )排第( )个的方法确定了小动物的位置。在确
7、定位置时,一般从前往后数第几排,从左往右数在第几个。【应用】师:小动物做完了操,回到了它们的宿舍。我们一起去拜访它们(显示动物宿舍图)(画外音:嗨,大家好!我是小猴,欢迎大家来做客!我住在第2层第3号房间。)师:同学们,你能根据小猴说的话,知道谁住在第1层第1号房间吗?生:(相互商量,讨论)生:我们觉得,住在第1层第1号房间的是小青蛙。因为小猴住在第2层,是从下往上数层数的;小猴住在第3号房间,是从左往右数房间号的。师:说得很有道理!师:你想去拜访哪个小动物呢?它住在第几层第几号房间呢?请同桌同学一个扮演小动物,一个扮演客人,互相说一说。生:(同桌学生轮流扮演角色、描述位置)(选两对同桌说一说
8、拜访小动物找房间号的过程)师:我们确定小动物的房间号,是用怎样的方法?生1:我们是用第( )层第( )号来确定小动物的房间的。师:(板书:第( )层第( )号)生2:我们是从下往上数第几层,从左往右数第几号的。师:说的有道理。师:拜访完了小动物,我们又来到了动物学校的图书室(显示书架图)师:你想看哪本书?生:我想看十万个为什么。师:这本书的位置在哪儿?生:在第2层第3本。师:大家知道他是怎样数第几层、第几本的吗?生:我知道他是从下往上数第几层的,是从左往右数第几本的。师:那么,书架上还有哪本书是你喜欢看的?它在什么位置?生1:我想看新华字典,在第1层第2本。生2:我想看成语词典,在第3层第5本
9、。生3:我想看数学家的故事,在第2层第9本。生4:我想看格林童话,可是我一下子数不准它左边有几本。师:我也一下子数不准它左边有几本,同学们有办法确定这本书的位置吗?生5:我有办法!格林童话在第1层最后一本!师:好办法!虽然从左边数不准,但是它在最后一本,这样也能确定它的位置。生6:我还有一个办法!它在第1层倒数第1本!师:这也是一种好办法!生7:还可以说在最下面一层最后一本!生8:还可以说在最下面一层倒数第1本!师:大家参观了动物学校,感觉也有点累了,我们一起来玩一个找地雷游戏。(显示地雷阵图)(游戏规则:先把鼠标移到自己选择的方格内,说出是第几排第几个,再猜一猜里面有没有地雷,然后双击鼠标验
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