六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠5_15-16苏教版(无答案).docx
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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠515-16苏教版(无)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感
2、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、词语亲兄弟,马虎不得的哟!O(_)O呵呵!(8分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生
3、反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 挠( ) 峭( ) 艰( ) 篇( )填( )死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水
4、平的重要前提和基础。 绕( ) 俏( ) 银( ) 遍( )镇( )烧( ) 悄( ) 跟( ) 翩( )慎( )二、用“”标出 字的准确读音。会吗?当然会啊!()啧啧! (9分)气魄(p p) 纯正(chn shn) 歼灭(qin jin)河堤(t d) 引诱(xi yu) 掀起(xin xun)姿势(z zh) 损失(sn sn) 膝盖(q x)勾勒(l l) 迸发(bng bng) 开辟(b p)茁壮(zhu ch) 沸腾(fi f) 删除(shn shun)陌生(bi m) 湖畔(pn bn) 裹挟(xi ji)三、我的地盘,我做主!(_) 嘻嘻!(备注:亮点题)(5分)“笑”的感情色
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