苏教版二年级数学——可能性.doc
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1、苏教版二年级数学可能性教学内容:国标本苏教版第三册第9293页的内容教学目标:1、 使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用一定可能不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2、 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、 培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学过程:一、 复习旧知,引入新课师:请同学们看屏幕,森林里的动物学校正在举行班长竞选。电脑:动物学校竞选班长的场景,三个小动物依次进行竞选演说1 小兔:朋友们好,我最乐于助人,相信你一定会投我一票的。2 小松鼠:同学们好,我很爱学习,且成绩优秀,请把你珍 贵的一票投给我吧!3 小猴:大家好,关心集
2、体是我最大的优点,请投我一票吧!师:刚才,小猴、小松鼠、还有小兔参加了班长竞选电脑:同时出现三只小动物的头像,你觉得哪个小选手有可能当班长?生:我觉得XXX有可能当班长,(多指几名学生说)(当学生说到别的方面,如小动物的优点等,教师要追问,它有没有可能当班长)(评析:教师设计了动物学校竞选班长这一情境,既富有情趣,又贴近学生的生活实际,动物学校竞选班长这一活动,很容易激活学生自己已有的知识经验。)师:你们觉得小猴、小松鼠、小兔都有可能当班长,究竟谁能当上班长呢,我们只要把小动物们投的票统计一下就可以了。请同学们拿出自己的统计表,用打的方法进行统计。电脑:小动物的头像依次翻过去,学生统计。3、3
3、、7选手名单 票 数 合 计小 猴小松鼠小兔师:请你们把小动物的投票数一数,填在后面的空格里。学生填写。师:谁来把你统计的结果告诉大家?电脑:显示统计表,学生说,依次出现统计的结果生:选小猴的有3票,选小松鼠的有3票,选小兔的有7票。师:现在你知道当选班长的一定是谁了吧?学生一起说。师:在这次竞选中,事先我们觉得这三种小动物都有可能当选班长,经过统计之后,我们知道竞选成功的就只有一个,一定是小兔。(评析:这一情境的创设,让学生在现实生活中学习,不仅使学生对一定、可能和不可能有了初步感受,而且能领悟数学与现实生活的联系。)二、 自主探索,获取知识(一)、教学例题师:请同学们看前面,这里有三个盆:
4、1号盆、2号盆、3号盆。实物:例题上的装有不同颜色小球的缸,从1号盆里面任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么?从2号盆里任意摸一个呢?从3号盆里呢?请小组讨论一下,从一号盆开始。学生讨论,教师巡视指导。师:各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说)请同学们看一号盆,从里面摸出的一定是红球吗?为什么?(有没有补充)二号盆,谁来说?3号盆呢?(师贴出图,并依次板书:一定 不可能 可能)师:小朋友讨论得都非常好。下面,我们实际来摸一摸,验证一下。1号盆,谁愿意来?(老师给他蒙上眼睛,摸出一个,其余学生说出颜色,摸3个后,问:如继续摸下去,结果怎么样一定还是红球。)2号盆(摸出3个后提问
5、,如继续摸下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)第三个盆,谁来摸?(在2、3号盆时:这里,老师要注意,当学生摸出3个球后,老师可根据盆里剩下的球随机提问,如:接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?)师:(指板书)刚才,同学们通过讨论并实际验证知道了:1号盆里只有红球,摸出来的一定是红球;2号盆里没有红球,摸出来的就不可能是红球;3号盆里有红球,也有黄球,摸出来的就可能是红球,也可能是黄球。(评析:老师提出要求后,让学生去思考、去探索、去发现,教师成为真正的组织者、引导者、合作者,使学生成为学习的主体)(二)、完成想想做做的第2题师:请同学们看屏幕电脑:题目要求及三幅图,
6、这里有3个口袋,从每个口袋里任意摸一个球,一定是黄球吗?把你的想法跟你的同桌交流一下。学生同桌说完后全班交流。师:各个同学都已经说完了,谁想说给大家听?第一个口袋电脑:显示第一个口袋,摸出来的一定是黄球吗,为什么?第二个口袋呢电脑:显示第二个口袋,你是怎样想的?第三个口袋呢电脑:显示第三个口袋?(三)、完成第92的试一试师:(出示实物转盘),请同学们看这个转盘,上面有哪几种颜色?中间的指针是可以转动的(试着转)指针转动后,会停在哪里呢?请小组同学按顺序每人试着转一转,一边转一边说出指针停在了哪种颜色上。一个人转的时候,其余的同学帮他摁住转盘的边缘。学生小组活动。生:指针可能会停在师:请同学们停
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