六年级上册语文单元试题-全优发展257_15-16苏教版(无答案).docx
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1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠25715-16苏教版(无)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、积累(20分)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生
2、员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、“名言佳句”不仅语言形式独特,而且还可以使我们从做人方面受到启迪。请补充完整。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教
3、师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 原乘风破万里浪,()()傲骨梅无仰面花2、“歇后语”是一种群众习用的有特定格式的诙谐语句,不仅生动幽默,而且意味深长。请写出“歇后语”的后半部分。丈二的和尚( )姜太公钓鱼()3、对联是我国优秀传统文化的一部分。有一幅对联,上联是“四海皆春春不老”,下联为“()”4、根据课文内容填空。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中( ),山间( ),江上( ),让你感到像是走进了( )的画卷,真是“,人在画中游”
4、。二、阅读。(80分)(一)第一场雪(片段)(30分)大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人,(zh)( )雪球。那欢乐地叫喊声,都快把树枝上的积雪震落下来了。(s)( )话说,“(ru)( )雪(zho)( )丰年。”这并不是迷信,有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时,一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”,冬天“棉被”盖得越厚,春天麦子就长得越好。所以又有一句(yn)( )语:“冬天麦盖三层被,来年(zhn)( )着(mn)( )头睡”。1、请根据拼音
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