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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠10515-16人教版(无答案) 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、基础知识。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现
2、在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 (一)、看拼音写词语。 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿
3、生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉
4、他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观
5、察对象。 Dun lin pi hui nu y hn j zhn lnFi cu zhn z bo zh (二)、 选择正确的读音划“”。 尽量(jnjn)追悼(diodo)炊事员(cuchu)勉强(qing qing)弓缴(zhu jio)迎风引吭(hng kng)(三)、比一比,再组词。 辩()诲()钧()潮()辨()悔()钓()嘲()爆()拌() 瀑()伴() (四)根据拼音,在()里填上恰当的汉字。 zh:()度()量()疗()慧()敬hng:()色()伟()毛()亮()彩b:()发停()()父()士()斗(五)、 用“静”写五个词语,然后填入下面的句子中。 1、听了种树人的一番话,
6、我的心情久久不能()。2、虽然老师不在教室,但是同学们都在()地上自习。3、我在()的小路上散步,这里真美啊!4、在()的山林中,听着悦耳的鸟鸣声,人的心情真愉快。5、他怕再遇到敌人,忙跑到()的地方,把文件浇掉了。(六)、按查字典的要求填空。 “鼎”字用音序查字法先查大写字母,再查首节;用部首查字法应查部,再查画;“鼎”字的第六画是,最后一笔的笔画名称是;含有“鼎”字的成语有、。(七)在()里填上合适的关联词。 1、()周总理是国家的领导,()他的生活非常简朴。2、你()懂得了这个道理,()要自觉地去做。3、周总理审阅文件()浏览一遍就算了,()一边看一边思索,有时还问我一两句。(八)、按要
7、求写句子 1、我们曾留着像丝一样的痕迹呢?改为陈述句:。2、我的日子滴在时间的流里,沿着声音,也沿有影子。改成反问句:。改成感叹句:。3、桃花山木苗有时莫名其妙地枯萎了。缩句:。4、除夕真热闹。扩句:。5、我们有缺点。我们不怕别人批评指出。用恰当的关联词把两句合并为一句语:。6、广场上到处飘着五颜六色的红旗。修改病句:。二、积累展示: 1、李明仗着自己聪明,动不动就骄傲自满,这时你会用这样的话来劝告他: 。(写一句本学期学过的格言警句)2、我国有许多传统的佳节,请写一首描写传统佳节的古诗:。3、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要, ,。4、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地;我也茫茫然跟着
8、。于是洗手的时候,日子从里过去;吃饭的时候,日子从里过去;默默时,便从凝然的前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手时,他又从的过去,天黑时,我躺在床上,他便地从我身上,从我脚边去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。三、阅读乐园:(一) 课内阅读。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。1、给缺标点的地方加上标点。 2、这段话的中心句是。 3、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中的“重于”“轻于”的
9、意思分别是、。 4、 毛泽东引用的“”这句话,是出自朝著名的、之手,他所著的是优秀的史学和文学作品。 (二)课外阅读。 父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笔的问题。他()多忙,对我的问题()很感兴趣,()耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。1、在括号里填上合适的关联词。从这组关联词中我们可以体会到 2、读文段,“局势越来越严重”主要表现在: (1)。(2)。(3)。3、 “轻易”在课文中是的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是。这段话运用了描写,表现了李大钊的精神。4、用“虽然但是”的句式来概括选段段意。 四、习作 、题目:感谢您,、要求:上写上要感谢的人可以是老师、医生、同学、父母,也可以是其他人,重点要记事,表达的感激之情要真实,动人,字数不少于。第 5 页
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