苏教版二年级数学上册《乘加、乘减》教学教案.doc
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1、苏教版二年级数学上册乘加、乘减教学教案教学目标:1、学生能在具体情境中自主解决乘加、乘减问题,建构乘加、乘减问题的模型,形成基本的解决问题的策略,掌握乘加、乘减的计算方法和算理,能正确地计算。2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法,体验解决问题策略的多样性。3、在感受、体验、探索的过程中,体会乘加、乘减这一问题模型与生活的密切联系,能联系生活经验解释连乘的模型,增强探索的意识,体验成功的快乐。教学重点:建立乘加、乘减的模型,掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。教学难点:乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。教学过程:一、创设情境,引入新课1、复习:看图列乘法算式。2、出示旋转木
2、马图,提出问题:旋转木马上一共坐了多少人?二、自主探究,建立模型1、这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想,我们也可以借助学具摆一摆,再在小组里互相说说。(教师在黑板上摆上4排小棒,分别是3、3、3、2。学生进行小组讨论。)(设计意图:小棒的出现使数学由具体人到符号化的一种过渡。)2、小组交流解决过程。说清楚(1)你想出了几种方法?(2)算式怎么列?(3)先求什么?再求什么?听仔细(1)同学的方法和你的一样吗?(2)怎么不一样?(设计意图:自主关键,合作是内化,让学生在独立的基础上再进行小组交流,能进一步帮助学生们获得多种的解题策略。)3、展示学生的解法,交流讨论。(设计意图:在这个过程中
3、,允许学生交流意见,以达全员参与的目的;提倡并鼓励算法多样化,;注意调动学生已有的学习经验和生活经验,采用独立尝试,让学生主动探索解决问题的方法,并在探索过程中锻炼提高能力;同时学会倾听,在同学的经验上想出新的方法。)学生可能出现以下结果3+3+3+2=11 3x3+2=11 4x3-1=11等(以上几种方法中,方法是连加,学生在以前已经学过。方法、是本节课的重点。所以必须要引导学生得出这两种结论。对于其它的方法,教师应尊重学生的个性差异,学生能讲出算理的都要及于肯定。以培养学生的多角度思维。)(1)师:看黑板上小朋友做的方法,你能看懂吗?有什么问题要考考这些小老师吗?(2)生生、师生相互质疑
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