苏教版二年级数学上册《观察物体》教学设计.doc
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1、苏教版二年级数学上册观察物体教学设计教学目标:1.让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。教学难点:经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。教学过程:一、导入故事引入星期天,退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和外孙女晶晶去动物园看大象。一进大门,欢欢他们就
2、把张爷爷拉到了象园,张爷爷说:“唉,我老了,走不动了,眼睛也看不清楚,就坐在门口等你们,这大象嘛,还是你们看了之后说给我听吧!”“好的,好的!”三人连忙答应向大象园跑去。欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看,向爷爷喊道:“爷爷,爷爷,大象啊有两个大大的眼睛,一个长长的鼻子,两只耳朵像两把大扇子。”明明跑到了大象的后面大声地说:“爷爷,大象就像是两根柱子顶个门,门上有根摆来摆去的长鞭。”晶晶不急不忙,走到大象的侧面说:“外公,其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”“哎呦呦”张爷爷说:“乖孩子们,你们都把我弄糊涂了,据我所知,大象长得都差不多,怎么会不一样呢?”提问:孩子们,他们看到的都是大象,为什么
3、他们向爷爷介绍得不一样呢?你能说说他们分别是从哪那一面观察的吗?(板书:前面 后面 侧面)掲题:虽然都是大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,这就是今天我们要学习的观察物体。(板书: 观察物体)二、组织活动,引导观察,构建新知(1)本位观察1谈话:(出示玩具水杯)这是什么? 生1:水杯(杯子)师:对了,这是水杯,首先我们观察一下水杯指到主体部分,这是水杯的身子我们可以称之为杯身。指到把手,这是水杯的杯把。老师给每组的孩子都准备了一个水杯,老师在这里规定面向黑板坐的这个孩子的位置是水杯的前面,也就是贴有小鱼图片的那面,你能说说水杯的后面在哪里,水杯的侧面在哪里?生1: 生2: 生3:师
4、:非常好,现在请孩子们仔细观察,你站在水杯的哪面,看到了水杯的什么?生1: 生2: 生3:(2)换位观察1:请孩子们记住你刚才看到的杯子的样子记在脑子里,相对的两组孩子交换你们所站的位置,指导其中的一组孩子换位,其他孩子跟着换位。换位要求:安静、快速。现在孩子们再次观察水杯,你看到了水杯的什么?和刚才看到的有区别吗?生1:看到了水杯的身子和把手,但杯身和把手位置和刚才看到的相反。生2:我看到的也是杯子的侧面,我这次只看到了杯身,没有看到杯把。生3:我看到的也是杯子的侧面,我这次只看到了杯把,没有看到杯身。师:闭上眼睛,想想前后两次观察的区别。(3) 本位观察 2你们真是能干的孩子,下面请一号位
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