苏教版二年级数学上册《认识线段》教案.doc
《苏教版二年级数学上册《认识线段》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版二年级数学上册《认识线段》教案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版二年级数学上册认识线段教案教材分析:苏教版小学数学第三册P59-60教学目标:1、使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力,并发展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习,能积极主动地参与学习活动,感受生活里的数学事实。教学重点:认识线段的特征。教学难点:线段表象的建立。教学准备:多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。教学流程:一、 初步认识线段1.感受线段的“直”师:村长交给了喜羊羊一个难题,(课件出示一曲一直两条线段)你能来帮喜羊羊解答一下这两条线哪
2、一条更长吗?根据学生反应,师:你能想出什么办法比较呢?预设学生回答:把弯的那条拉直师:(拿起手中的一根毛线)你究竟是怎么把它拉直的呢?(指一名学生展示)师:像这样,“把线拉直,两手之间的这一段”就叫线段。线段可以用表示。由此可见线段是直的。(黑板贴展示线段,直的)随后指两名学生指一指毛线哪一段是线段。(注:从左往右指和从右往左两种指法)2.感受线段的“两个端点”师:你能从他手中的毛线上找到线段两端的点吗?指学生指出两手捏住的地方。师:两手捏住的地方叫做端点。板书:两个端点师:现在同桌两人互相合作,一个人拉住毛线,另一个人指出哪一段是线段,并说说端点在哪里。3.深入感受线段特点师:通过刚刚我们对
3、线段的学习,你认识线段了吗?预设学生踊跃说认识。师:我不信,我要考考大家,看看你是不是真的认识了。在是线段的下面打勾,不是线段的打叉。你能不能将这些线段分类呢?师:将不是线段的去掉,说一说线段必须同时满足的条件是什么?仔细观察线段,你发现他们还有什么特征?(有长有短)讲解完后,师:现在你闭眼想想你心目中的线段是什么样子的。二、巩固线段特征1从生活中和图形中找出线段师:其实我们身边也蕴藏着许多许多的线段,不知道细心的小朋友你们有没有发现,比如我们的小尺上就有线段,你能找一找嘛?师:你再观察一下你身边还有哪些物体的边也可以看成是线段?并指出端点。师:聪明的小朋友不仅帮喜羊羊解决了一个大难题,还能从
4、身边的物体中找出线段,我相信你们也一定能从我们学习的图形王国里找到线段的,想不想来挑战一下?展示师:这是一个几边形?你能从中找到线段吗?(分别请同学指出线段和端点)然后独立做想想做做第二题,展示成果后,让学生猜测六边形、七边形、八边形等分别是由几条线段组成的。由此可得:几边形就是由几条线段围成的。2.从长方形纸上折出线段师:同学们凭借自己的聪明才智闯过了一关又一关,村长又出难题了。看老师这里,(将纸对折)告诉我我折出的这条折痕是不是线段?端点在哪里?你能不能折出一条比她短的线段?比它长的呢?最长的呢?师:比较一下这三条线段的长度,你有什么发现?(有长有短)3.学会画线段(1)让学生试画师:刚刚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识线段 苏教版二 年级 数学 上册 认识 线段 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-1887846.html