苏教版二年级数学上册《认识除法》教学设计.doc
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1、苏教版二年级数学上册认识除法教学设计教学目标:1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算式中个部分的名称。2、培养积极参与数学学习活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。3、让学生体会除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算,认识除号,知道除法算式中各部分的名称。教学重点:能根据具体情况,列出除法算式,并且初步理解除法的含义。教学难点:在平均分的活动中抽象出除法运算,让学生理解除法的含义。教学过程:一、情景引入,复习旧知。1、谈话。秋高气爽,正是秋游的好时节,今天我们一起到梅花山公园去游玩,好吗?那我们去售票处买票吧。今天我们来得可真
2、巧,公园正在搞园庆活动呢,谁来读一读公告栏里的信息?(请学生读一读)你想免费乘坐观光缆车吗?那还等什么,我们赶快去答题吧!2、复习题。(1)8块饼干,每4块放一盘,可以放( )盘。(2)9只兔子,平均装在3只笼子里,每只笼子装( )只兔。你想用什么方法来解决这个问题呢?(学生在桌面上摆学具。)交流方法:请一位学生上台演示分法。3、小结。刚才我们用学具代替实物来分一分,可以每几个一份来分,也可以按平均分成几份来分一分,不管怎样分,每份分得的个数同样多,就是平均分。(板书:平均分)谈话:下面我们就一起去乘观光缆车吧,看看我们能发现哪些数学问题。二、结合平均分活动,让学生初步体会除法的含义。1、教学
3、例题。(1)提出问题:出示例题主体图。从图中你知道了什么?(先请学生说说:6个小朋友,每辆缆车做2人。再点击出示: 6个小朋友,每辆缆车做2人,要坐( )辆。)(2)引导学生主动探索,解决问题。你知道要坐几辆缆车吗?你是怎样想到的?同桌合作学习,全班交流。(相机出示各种方法,并请学生上台分一分。)(3)教学除法算式。a、谈话:6个小朋友,每辆车坐2人,问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。今天我们就要来认识除法。(板书:认识除法)b、6个小朋友,每辆缆车做2人,要坐3辆,算式可以这样写:62=3c、这个符号是除号,写除号时先写一短横,再在上下各点一个点。(请学生书空)d、62读作:6除以
4、2,连起来读一读6除以2等于3。(请学生跟读)e、62=3这个除法算式中的6在这道题中表示什么意思?2和3呢?62=3这个除法算式这道题中表示什么意思?(引导学生说一说。)小结:把一些物体几个一份、几个一份地分,求分成几份,可以用除法来计算,除号是平均分的意思。2、完成试一试。(1)谈话:下了缆车,我们一路行来就到了小熊之家。(点击小熊之家)看,训练有素的小熊们正在分苹果呢!(2)指导学生先看图,你有什么好办法帮小熊解决问题?(先用学具分一分,或直接在图上圈一圈,再完成填空。)可以列出怎样的算式?读一读算式,说一说算式表示什么意思?三、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。谈话:离开小熊之
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