六年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠255_15-16人教版(无答案).docx
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1、六年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠25515-16人教版(无) 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加
2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、单项选择。 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 ( ) 1. Wood from trees.宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰
3、林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A. come B. is coming C. comes( ) 2. They use a knife the apple.A. cutting B. to cut C. cut( ) 3. Would you like j
4、uice? No, thanks .A. some B. any C. many ( ) 4. Do you like chess? Yes,I doAplaying Bplays Cplay( ) 5. Mr. Wang and his students a lesson nowAare having Bhad Chave二、情境匹配。(10分)( )1.Is it your birthday today? A. No, Im not.( )2.What are you going to do? B. I cant find my pen.( )3.Are you from England?
5、 C. Yes, Im very happy.( )4.Which one do you like? D. Im going to watch TV.( )5.Whats the matter? E. I like the yellow one.三、阅读理解。 A:阅读短文,并判断正(T)误(F)。 There is a special city in the world. It is the city of Venice. It is in Italy(意大利). People do not drive cars in that city. There are no streets in V
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