六年级上册科学教案-蜡烛的变化_青岛版(六年制).docx
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1、课题名称第二单元蜡烛的变化教师姓名李志信学生年级六年级科目科学课型实验教学辅助多媒体课件课时1课标分析1科学素养由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成,这五大要素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。 科学课程要面向全体学生。 学生是科学学习的主体。2科学学习要以探究为核心。了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题。教材分析蜡烛的变化是六年级上册第二单元第一课,本课主要是让学生通过对蜡烛变化的研究认识物质的变化可以分成两种。一种是物理变化,另一种是化学变化。并能辨别身边看到的各种变化属于哪类变化。学情分析蜡烛与人类的关系十分密切,在
2、教学中让学生观察带来的蜡烛激发学生主动探究的欲望,提高他们学习的积极性和主动性。在师生互动中求得共同发展,激发学生的学习兴趣。教学目标1、知识与技能:能用简单的器材做简单的观察实验,探究物质的变化,并做实验记录;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能提出创新活动的基本思路。认识物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类会产生新的物质。2、过程与方法:通过观察,认识蜡烛的特征;通过小组合作学习探究实验方案。3、情感态度价值观:意识到物质是在不断变化的;体验实验获得证据、交流获得结论的重要。教学重点难点教学重点:通过实验观察,归纳出物质的变化有两类。教学难点:会从周围的物质变化现象
3、中判断两类变化。教学策略方法教学策略:采用多媒体辅助教学手段,采用“自主合作探究”方法。 教学过程设计一、导入新课唐代诗人李商隐曾经有这么一句诗,叫“蜡炬成灰泪始干”,就是描述我们周围的一个常见物体的变化,你们知道这种物体叫什么吗?(蜡烛)今天我们就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化,好吗?(板书:5蜡烛的变化)二、探究蜡烛的变化(一)观察蜡烛1、谈话:通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点,比一比看哪一组的同学观察的最仔细。2、分组观察。3、问:通过观察,你们了解到了蜡烛的哪些特点?(蜡烛是白色的,呈圆柱体。蜡烛由蜡油和中间的蜡芯构成。 蜡烛摸上去有一种滑滑的感觉。第一
4、次闻上去没有什么味道,细细再闻的话,有一种说不出的味)(二)设计实验方案今天我们想要来研究蜡烛的变化,你觉得光凭我们刚才的观察能发现蜡烛身上的变化吗?那么你们准备怎么来研究呢?大家分组讨论一下。5分钟后,组长起来汇报一下。教师总结并补充,学生明确:(1)切割蜡烛,观察发生的现象。(2)加热蜡烛,观察发生的现象。(3)点燃蜡烛,观察发生的现象。(三)实验注意事项教师谈话:老师给你们准备了实验器材,那么同学们再分组讨论一下,做实验时应该注意些什么呢?交流后明确:(1)切割蜡烛,注意安全,不要伤着手。(2)加热蜡烛,注意酒精灯的用法:用火柴点燃时应由下而上,熄灭酒精灯应由灯帽扣灭,并且再拿下来检查一
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