六年级上册语文模拟试题-轻巧夺冠393_15-16苏教版(无答案).docx
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1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠39315-16苏教版(无)一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、看拼音,写词语,并用“”圈出整体认读音节。(6分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一
2、些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Dun
3、lin fi cu sh j ku w rng y与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 Ch yng zhn ln jin ru ru zhu tu xin二、 改正下面成语中的错别字。(把正确的
4、字写在后面的括号里)(6分)精兵减政()坐无虚席()不知所措()千均一发()蜂涌而至()天崖海角()迫不急待()独出心栽()烟熏火撩()风华正冒()发愤途强()竖持不懈()三、用“静”“因”这两个字各组成不同的词语,分别填在下面的括号里。(3分)李兰是一个很()的姑娘。每次考试,老师一再安排要沉着()从容答题。但她一走进()的考场,心情总是()不下来。这次李兰还是没考好,是()老毛病又犯了。她从小不爱说话,胆小怕事,()养成了临场怯考的毛病。四、按要求改写句子。(8分)1、全场响起了掌声。A、改写成比喻句B、改写成夸张句2、为了生活,九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。A、改为双重否定句B、改为反问句
5、3、妈妈对我说:“今天下午我开会,你放学后先到姥姥家。”(改为第三人称转述句)4、“妈,我想买个文具盒,快给我10元钱。”(改为礼貌用语)五、用修改符号改正下列文字中的错误。(6分)在李老师的帮助下,使我改变了缺点,能按时完成作业,错别字也大大进步了。我还积极参加文愉活动,在“六一”儿童节联欢会上表演节目,李老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我。李老师的关怀,我一辈子终身难忘。六、判断下面句子的说法,对的在括号里打“”,错的打“”。(5分)1、“今天昨天前天明天后天”的排列顺序是正确的。()2、“思/援弓/缴而/射之。”这样的朗读停顿是对的。()3、“他们跑得快,所以跑得相当轻松。”这句话没有
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