苏教版六年级上册数学《可能性》课堂实录.doc
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1、苏教版六年级上册数学可能性课堂实录一、摸球师:同学们一定在想,今天给我们上课的怎么是杨老师?不过,杨老师上课可不空手,今天,我给大家带来了一盒球礼品,想不想看看?生:想。(很兴奋)师:咱们看看。(满面含笑摸出一个球,高举这是一个),生齐答:黄球。师:(放进去再摸出一个),里面啊还有(生接:白球),还有(生接:红球)师:(欣喜)这红球漂亮吗?(漂亮)想要吗?(想)师:这红球可不是心里想要就要得到的,我得把这几种颜色的球放在一个盒子里,让小朋友们去摸,如果你摸到红球,就把它送给你,想不想试试?生:(斩钉截铁)想。师:现在,老师这儿有三个盒子,都装了些什么球呢,瞧(贴,这是1号盒子,这是2号盒子,这
2、是3号盒子)现在,如果你特别想从盒子里摸出一个红球,你会选择到几号盒子里去摸?1号、2号还是3号?生1:第3个,生2:第3个,生3:第3个。师:想摸3号盒子的举手。哇,你们都想摸第3个盒子?奇怪,为什么你们都选3号?生:因为3号盒子全部都是红球。师:追问:全部是红球怎么了呢?生1继续:随便摸哪个球都是红球。 生2:先摸哪个球都是红球。师:都这么想吗?还有补充吗?是呀,盒子里全是红球,任意摸一个,会怎么样啊?(贴一定摸出红球:数学上,我们可以说)生:一定摸出红球师:1号盒子里也有6个球,为什么不去1号盒子里摸?生1:因为1号盒子里没有红球。师:没有红球就怎么了?生:就肯定摸不到了。师:嗯,这肯定
3、用得真好。这1号盒子里一个红球都没有,任意摸一个,有可能摸出红球吗?生齐:不可能。师:(赞赏地)嗯,没有红球怎么可能摸到红球呢?(在1号口袋下贴不可能摸出红球)师:2号盒子好像也没人选,看来,在2号盒子中好像也不可能摸出红球,你们觉得对吗?生:(生反对)我觉得这2号盒子里有可能摸出红球的。(其余学生点头认同)师:(故作疑惑)你想的和老师的不一样是吗?你们都这样想的吗?生:我觉得有可能摸到白球,也有可能摸到红球。师:你的意思就是2号盒子里任意摸一个球,有可能摸到红球是吗?生:(齐答)是 (师结合板书:可能)师:这手可不长眼睛,2号盒子里既有白球又有红球,你真以为从里面任意摸一个球,有可能摸到红球
4、吗?生1:不可能;生2:可能摸到红球; 生3:有可能,不一定。师:他说不一定就是说有可能摸到红球,可能哪一次也摸不到红球,是不是?生:(齐答)是。师:究竟从2号盒子里任意摸一个球可能摸到红球吗?摸摸试试看好不好?师:课前,老师给每个小组都准备了一个盒子,里面就装了3个红球3个白球。怎么摸呢,请听要求:组长拿盒子,6位组员按顺序轮流摸一次,能不能偷看?摸完后,记住自己摸到颜色,然后把球重新放回盒子;每个人摸球前,组长都要像这样把盒子认真摇一摇。知道为什么要摇一摇吗?咱比一比,看哪个小组摸得又好又快。开始(师了解学生摸球的情况,做及时的方法的指导与纪律的引导。)师:摸球的情况到底怎样呢?有没有哪个
5、小组愿意给大家展示一下的?第一小组(点出),有请你们组,来,全部起立!一号同学?(直接说颜色就行)结合学生回答,在ppt上展示学生的摸球情况。师:有不一样的吗?奇怪,球都是3红3白,摸出的情况竟然会不同。来,第二组,有请你们组。展出4组的摸球情况:第一组:白白红红白红;第二组:红白红红红红;第三组:红白红红红红;第四组:白白白白红白。师:因为时间关系,汇报先到此为止。现在,观察一下这四个小组的摸球情况,是不是每组都有人摸到了红球?生:摸到了。师:看来,这2号盒子里有3个红球、3个白球,从中任意摸一个球,有可能摸到红球吗?(结合回答贴:可能摸到红球)师:老师不明白了,这2号盒子明明可能摸到红球,
6、你们为什么偏偏都要去摸3号盒子,不去摸2号盒子呢?生1:3号盒子任意摸一个球,就是红球。生2:在2号盒子里,任意摸一个球,有可能摸到红球,也有可能摸到白球。师:对,真会算计。那么,如果没有3号盒子,只有1号和2号盒子,你会选哪个盒子?生齐:2号。师:这是为什么呀?生:因为1号盒子里没有红球,而2号盒子里有红球。师:对,红球没有放,1号盒子里不管怎么摸,能摸到红球吗?而2号盒子呢?可能摸到红球是不是?真会动脑筋。师:杨老师在刚才小朋友们的学习中也领悟了一个道理,咱们这个有3个红球,3个白球的盒子里任意摸一个球有可能摸到红球吗?生:有可能。师:是的,但是有可能归有可能,但到底会在第几次摸到红球,你
7、们觉得能确定吗?生:不能。师:让我们再来看看他们摸球的情况吧。第一小组,你们第几次摸到了红球?(生:3、4、6。)师:再看第二小组呢。(生:1、3、4、5、6。)师:不一样啊!第三小组呢?(生:1、3、4、5、6。)师:第四小组呢?(生: 5。)师:那这样看来,虽然有可能,但到底第几次才会摸到红球,能确定吗?生:不能。师:但是你们别着急。尽管没有确定,但我们相信,只要我们不停地摸下去,总会摸到。师:像这样,虽然不能确定什么时候摸到,但只要一直摸下去,总会摸到,数学上,这就叫可能!明白了吗?生:明白。师:刚才杨老师透露了一个小秘密,说什么有个小组的球有点不一样,是吗?(生:是。)师:想不想知道?
8、(生:想。)师:有一个小组,放的是这样的球,我们一起来看一看吧。(生:2红2黄2白。)师:比较一下,和其他小组的球一样吗?(生:不一样。)师:哪里不一样?颜色?(生:比原来多了。)师:那红球呢?(生:比原来少了。)师:颜色多了,红球少了,还有可能摸到红球吗?(生:可能。)师:但你们加了个太,是什么意思?说说你的想法。(生:摸到红球的几率很少。)师:有点怀疑,那我们来摸一摸。师:还是来看看他们的摸球情况吧。如果没有记错,应该是这一小组,来,看看是不是2红2黄2白(打开口袋给一生验证)。师:那你们6人有没有摸到红球的?老师很关心,从1号开始说吧。生1:白;生2:黄;生3:白;生4:白;生5:黄;生
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