六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠53_15-16苏教版(无答案).docx
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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠5315-16苏教版(无)要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,
2、听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 一、基础知识部分26分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1、读拼音写汉字
3、。(2分)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 hn yng jng pi 2、组词。(4分)踱()砌() 催( ) 榆( )渡()彻() 摧( ) 愉( )3、 下
4、列各组词语搭配都有一个错误用“ ”划出,并在括号内改正 。( 2分)(1)探望病人 精力旺盛 纠正错误 仰望大海 ( )(2)生活简朴 意志坚定 态度严格 推卸责任( )4、先将下列成语补充完整,再按要求分类。(4分)弄虚作( ) 欣欣向( ) 废( )忘食 好逸( )劳国( )民安 ( )学多才 ( )将仇报 顾此失( )表示赞扬的词语有表示的词语有5、修改病句。(在原句上修改)(3分)()听说下周要举行“野炊”活动,不约而同地欢呼起来。()校园里静悄悄的,只听到同学们琅琅的读书声。()在学校举行的古诗文创作比赛中,张雷没有得到名次,心情十分繁重。6、按要求写句子。( 6分)()将“小溪哗哗
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