六年级下册语文课教案-9 和田的维吾尔人|人教新课标.docx
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1、9*和田的维吾尔人课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环
2、境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1学习并积累“铺天盖地、美不胜收、载歌载舞”等词语和生动的句子。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2
3、了解“和田的维吾尔”的民族特点,感受维吾尔乡村风情及他们豁达乐观的民族精神。3积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。教学重点独立阅读交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人豁达乐观的民族精神。教学难点领悟表达方法,并学会运用。教学准备关于介绍维吾尔族的录像片。教学课时1课时来源:学科网教学过程一、创设情境,营造氛围。来源:学*科*网Z*X*X*K1导入。初步了解新疆和田及维吾尔族,说说维吾尔族人民给你留下的印象。(出示课件)2下面让我们走进课文,(板书课题)通过文字去了解和田的维吾尔人。二、检查预习情况。1读准字音,读通课文。(出示课件)2理解有民族特色的词语。(出
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